20xx公眾演說中有話可說的4種思維方式(編輯修改稿)
2025-01-16 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呢!于是向老師致歉，不再提回家的事了，直到學(xué)成為止。
先橫向思考，這個老師的言行告訴學(xué)生，任何人不能驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后。老師現(xiàn)身說法，使學(xué)生明白了學(xué)無止境的道理。再縱向思考，用這個學(xué)生的思想和行動進行前后對比，用老師的行動進行前后對比。這個學(xué)生開始時自以為是，有些自滿，后來認(rèn)識到不足，然后知錯就改，勇于認(rèn)錯，這是一個好的品質(zhì)。老師對這個學(xué)生沒有進行籠統(tǒng)地批評，不是簡單地訓(xùn)斥，而是現(xiàn)身說法，以自己的歌聲啟發(fā)對方，讓他受到教育。從老師的這個表現(xiàn)里可以看出老師對自己學(xué)生的一種寬容精神、一種教育方法。
攻其一點，從兵法
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