20xx小議職業(yè)學(xué)校問題學(xué)生教育(編輯修改稿)
2025-01-16 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上重點(diǎn)高中、上大學(xué)才算人才，只要通過自己創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的都是人才。為了“教”與“學(xué)”的和諧融洽，為塑造學(xué)生美好的心靈，教師必須在整個(gè)教學(xué)管理的過程中時(shí)時(shí)擁有愛。“愛”是與學(xué)生溝通的橋梁，沒有“愛”就沒有教育。愛學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，更是學(xué)生成長的需要。愛學(xué)生就是要用心與學(xué)生溝通，以情感拉近師生心靈的距離，春風(fēng)化雨滋潤學(xué)生心靈，感化學(xué)生心靈，塑造學(xué)生美好心靈。教師應(yīng)從學(xué)習(xí)、生活、心理、生理等各個(gè)方面去關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想上的問題，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。教師還必須做到對(duì)學(xué)生愛的穩(wěn)固而持久。因?yàn)椤皢栴}生”的心靈是非常敏感脆弱的，他們能通過教師對(duì)自己的態(tài)度來準(zhǔn)確地判斷出教師是否真心地愛自己。他們渴望教師能夠時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注愛護(hù)自己，讓自己處處感受到師愛的存在。因此，教師不能因?yàn)閭€(gè)人情緒的變化而傷害于學(xué)生，不能將個(gè)人的痛苦或不愉快自覺不自覺地遷移于學(xué)生，以至有意無意地傷害了學(xué)生。要保持對(duì)學(xué)生穩(wěn)固持久的愛，教師不僅要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，而且要注意培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)，情感上的投資更能使同學(xué)們自律、自強(qiáng)。 三、嚴(yán)格制度管理，規(guī)范言行舉止 為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，為了維護(hù)班級(jí)的正常理論教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和生活秩序，保證學(xué)生良好學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境的營造，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，良
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