20xx小學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別：二年級(jí)的張東方同學(xué)總是不完成家庭作業(yè)，葛教師一次又一次的找家長(zhǎng)共同討論教育方法；一年級(jí)的孫陽(yáng)、張學(xué)寒同學(xué)智力不高，王銀鈴教師、馬宗玉教師沒(méi)有放棄，耐心的一次又一次的補(bǔ)習(xí)；三年級(jí)的邢翔宇同學(xué)作業(yè)態(tài)度不好，上課愛(ài)作小動(dòng)作，孫自茹教師一次又一次的和他談心，曉之以理動(dòng)之以情，學(xué)習(xí)上有了特別大的進(jìn)步……在那樣的特別情況下，我體驗(yàn)到了一種往常從未體驗(yàn)到的精神——不甘落后、面對(duì)困難不低頭，發(fā)憤圖強(qiáng)、精益求精——真正的進(jìn)取精神。在聽(tīng)課時(shí)，在檢查時(shí)，在交談時(shí)，我常常被這種精神感動(dòng)。
由于我校各項(xiàng)治理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善，教師們工作嚴(yán)謹(jǐn)，單元過(guò)關(guān)工作做得精細(xì)扎實(shí)，教師們精誠(chéng)合作，在中心校的抽測(cè)中，獲得了較滿意的成績(jī)。
（三）倡導(dǎo)自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)效勞，為教師效勞。
在新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面的同時(shí)，在工作中我覺(jué)察了一個(gè)征詢題，我校的教師骨干不少，整體水平不低，但是在交流研討時(shí)不喜歡發(fā)言，討論是個(gè)特別好的取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，如何辦？在考慮中我感遭到一是我們教師的理論水平不到位，二是教師們沒(méi)有交流的適應(yīng)，三是學(xué)生們需要展示的舞臺(tái)，教師們更需要展示的舞臺(tái)?；谌绱说目紤]，在平時(shí)的監(jiān)控過(guò)程中覺(jué)察好的做法，好的案例就讓教師們做好交流的預(yù)備，給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)在學(xué)校交流，先后進(jìn)展了宋學(xué)勤教師的作文經(jīng)歷介紹交流，徐名存教師的作業(yè)修正交流，葛燕花教師的電教手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用交流，馬宗玉、李艷榮、于?；?、徐名存等教師的學(xué)生學(xué)業(yè)水平檔案的使用交流。宋學(xué)勤、王銀鈴、孫自茹教師的研究課交流。
本學(xué)期我校開(kāi)展了第一課時(shí)如何上的研討，大家在網(wǎng)上研討后，進(jìn)入了實(shí)際的研究階段，宋學(xué)勤教師的班級(jí)根本構(gòu)成了課下預(yù)習(xí)，課上隨機(jī)練習(xí)的深化的教學(xué)方法。學(xué)期末進(jìn)展了教學(xué)展示課。
開(kāi)學(xué)初在聽(tīng)課時(shí)我覺(jué)察了王銀鈴教師的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練課的獨(dú)到之處，就對(duì)其缺乏之處進(jìn)展了指
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