20xx小學數(shù)學期末工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:01 本頁面
【文章內容簡介】 育：只有認真傾聽的學生才有更多的時機表達本人的觀點。教育學生學會尊重“別人的發(fā)言權利”。通過與小孩們之間的一些簡單的手勢、默契的培養(yǎng)，既訓練了學生的觀察力、反響速率，又能集中學生的留意力；同時加深了師生之間的感情期待。學期后期采納的a、b分組，將全班同學分成兩大組，每個同學的表現(xiàn)都會妨礙小組得分情況，學生之間互相監(jiān)視，彼此互相促進，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學生的課堂參與程度也有了非常大的提高，最為重要的是學生有了初步的集體認識，認識到小組的重要性，并構成初步的自我約束的認識。
品生課的教學：
通過品生課的情境教學，讓小孩們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學會關懷、呵護別人；體會個體是集體中的一員，并初步領悟集體榮譽感，以及本身作
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