20xx小學數(shù)學暑期培訓參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課后要表達知識再認識、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升。在目的上關注個體潛能發(fā)揮。在方式上關注個體主動探究和情感體驗。在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由操縱者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識，開展學生的創(chuàng)新精神，是時代給予我們的艱巨任務，因此在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們本人去發(fā)覺咨詢題，研究咨詢題并處理咨詢題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學方式，施行主體性的教學，有認識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和制造才能，努力成為一名新型的研究型老師?！ 《?、對高效課堂有了更深入的認識和理解。 課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效開展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“假如老師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)
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