20xx小學(xué)數(shù)學(xué)期末工作參考總結(jié)（通用）(文件)
【正文】 。
四、今后的計(jì)劃
認(rèn)真研讀教材及老師教學(xué)用書，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí)，在交流中獲得新的考慮，加深本人對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)生本的理解及實(shí)踐；進(jìn)一步做好教育教學(xué)的反思，多讀教育教學(xué)反思著作，利用間接經(jīng)歷，提升本人的教育教學(xué)水平；抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，豐富本人的心理學(xué)知識(shí)，并嘗試分析兒童的生理開展，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)兒童更好地學(xué)習(xí)。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)歷與適應(yīng)，課下沒有非常好地追蹤反響。
三、存在的咨詢題
數(shù)學(xué)學(xué)科：
教育教學(xué)經(jīng)歷缺乏，對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏，對(duì)教材的整體理解把握不夠深化，對(duì)課堂中的突發(fā)情況處理的不夠到位。學(xué)期后期采納的a、b分組，將全班同學(xué)分成兩大組，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)妨礙小組得分情況，學(xué)生
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