20xx小學(xué)學(xué)校年度工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-16 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深化分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教誨處能指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級工作計(jì)劃，并熱心協(xié)助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)展了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在領(lǐng)導(dǎo)的直截了當(dāng)指導(dǎo)下，全校老師業(yè)務(wù)才能及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面遭到上級和周邊村民群眾的確信和好評。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，總務(wù)主任賀彬盡管是好玩的年齡，卻以工作為重，把學(xué)校的后勤治理得井井有條。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凡事能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常向村委反映、匯報(bào)學(xué)校工作開展情況。學(xué)校也要求和組織老師家訪，深化理解家長對我校的工作意見，及有關(guān)老師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到有機(jī)的學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合。
加強(qiáng)教學(xué)治理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)無旁貸的職責(zé)。學(xué)期一開場，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，特別是教誨主任廖偉峰，因老師少，任務(wù)大，既有語文科的教學(xué)，還擔(dān)任了班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子深化課堂聽課，理解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依照，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師互相聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的咨詢題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討才能。
二、注重隊(duì)伍建立，培養(yǎng)優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直截了當(dāng)妨礙學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對老師隊(duì)伍的建立。首先加強(qiáng)職業(yè)道德涵養(yǎng)，開展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接著深化“嚴(yán)師工程”。在老師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些咨詢題，個(gè)別老師喜愛玩牌，加上一心想向外調(diào)，對教學(xué)沒興趣。一年來通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深化談心理解，個(gè)別進(jìn)展了思想教育，從而使全體老師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高老師施行素養(yǎng)教育的才能和水平為重點(diǎn)，鼓舞老師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使青年老師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在老師治理上，學(xué)校把老師的治理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直截了當(dāng)掛鉤，杜絕了往常班級缺人及老師上班時(shí)間外出娛樂閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強(qiáng)德育工作，建立文明校風(fēng)
德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)展德育教育。
通過校會、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育：
堅(jiān)持升旗儀式，在國旗下進(jìn)展五愛教育。
充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)展思想政治教育。
優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項(xiàng)內(nèi)容。
要求老師認(rèn)真上好品德社會課，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作
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