20xx實習(xí)班主任工作參考總結(jié)2)通用2(編輯修改稿)
2025-01-16 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觸，和學(xué)生與心靈和心靈溝通。通過上述方法，我逐步理解了班上的每個學(xué)生，并為班級輔助治理做好了預(yù)備。第三，做本人，做老師老師的外在行為能夠作為一個例子和學(xué)生的示范，這將對學(xué)消費生微妙的妨礙。初中生的身體，心理和綜合素養(yǎng)尚不成熟，思維不穩(wěn)定，情緒脆弱，對四周發(fā)生的事情特別感興趣，有本人的看法，但缺乏一定的推斷才能。俗話說：39。教學(xué)比教學(xué)更重要。不管是在穿著，依然在言行上，不管是在教學(xué)才能依然在個人涵養(yǎng)方面，我都認(rèn)為本人是一名正式的老師和班主任，我得到了班上學(xué)生的認(rèn)可和支持。只有尊重本人，成為老師的老師才能得到學(xué)生的愛和尊重，并在課堂上樹立學(xué)生的聲望。這是班主任工作的根底。第四，尊重學(xué)生，你是老實的在治理課堂上，學(xué)生應(yīng)該被視為一個平等的主體，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，同時沒有區(qū)別高低和尊重。在樹立聲望的根底上，老師應(yīng)與他們建立平等友好的關(guān)
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