20xx上學期教師個人工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 的發(fā)言，發(fā)表本人的看法和感受，啟發(fā)了同學的思想與學習的主動性。在他們的課堂了我們看到更多的是學生在發(fā)揮，而不是老師的一味講述。老師在這個課堂中起到的只是一個引導和啟發(fā)的作用，由此學生的積極性、制造性和主動性都得到了特別好的鍛煉。我講述的課堂盡管也正在與新課程改革靠攏，但是我做的還不是特別好。在一些學生不活潑，主動性不強的班級里，我依然“灌”的跡象比擬多。事實上針對這些不活潑的學生而言，我們老師更應該想盡方法去啟發(fā)他們的思維，使他們由不活潑變?yōu)榛顫?。而且我們的課堂還不擅長用小品去吸引和感染學生，由于長期以來的“灌”教學也培養(yǎng)了學生的懶惰性，學生們都懶于去為課堂做預備，不管是找材料依然讓他們課后預備一下小品。這一節(jié)課讓我覺察了，學生的積極性靠的提高的依然老師的培養(yǎng)。你不去培養(yǎng)他們是不會主動的積極的。怕去培養(yǎng)的老師不是一個好老師。
回去以后我是開場了新的嘗試。我曾上了一個以啟發(fā)學生的主動學習才能為主的課。在講第五課第2框題的“ 正確認識自尊自信”那一課我采納了小競賽的方式，步驟如下：
給十五分鐘學生自習本框題，每組學生在閱讀后提出2個咨詢題，并在第一環(huán)節(jié)的競賽中提咨詢另外三組的同學。其中一個咨詢題為指定一組的同學答復，另外一個咨詢題指定該組的一個同學答復。答復出咨詢題加10分，答復不出來扣10分。（在這里設立“指定某個同學答復”主要是考慮到有的同學依賴心理重，想著本人組別的同學努力，本人就不用看書了。有指定答復的環(huán)節(jié)那就能夠使每個同學都參與到競賽中。）
各組提咨詢十五分鐘。
每組選派一個同學朗讀85頁“欣賞本人”、“名言”最正確者，其
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1