20xx上學(xué)期教師個(gè)人工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的發(fā)言，發(fā)表本人的看法和感受，啟發(fā)了同學(xué)的思想與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在他們的課堂了我們看到更多的是學(xué)生在發(fā)揮，而不是老師的一味講述。老師在這個(gè)課堂中起到的只是一個(gè)引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，由此學(xué)生的積極性、制造性和主動(dòng)性都得到了特別好的鍛煉。我講述的課堂盡管也正在與新課程改革靠攏，但是我做的還不是特別好。在一些學(xué)生不活潑，主動(dòng)性不強(qiáng)的班級(jí)里，我依然“灌”的跡象比擬多。事實(shí)上針對(duì)這些不活潑的學(xué)生而言，我們老師更應(yīng)該想盡方法去啟發(fā)他們的思維，使他們由不活潑變?yōu)榛顫?。而且我們的課堂還不擅長(zhǎng)用小品去吸引和感染學(xué)生，由于長(zhǎng)期以來(lái)的“灌”教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的懶惰性，學(xué)生們都懶于去為課堂做預(yù)備，不管是找材料依然讓他們課后預(yù)備一下小品。這一節(jié)課讓我覺(jué)察了，學(xué)生的積極性靠的提高的依然老師的培養(yǎng)。你不去培養(yǎng)他們是不會(huì)主動(dòng)的積極的。怕去培養(yǎng)的老師不是一個(gè)好老師。
回去以后我是開場(chǎng)了新的嘗試。我曾上了一個(gè)以啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)才能為主的課。在講第五課第2框題的“ 正確認(rèn)識(shí)自尊自信”那一課我采納了小競(jìng)賽的方式，步驟如下：
給十五分鐘學(xué)生自習(xí)本框題，每組學(xué)生在閱讀后提出2個(gè)咨詢題，并在第一環(huán)節(jié)的競(jìng)賽中提咨詢另外三組的同學(xué)。其中一個(gè)咨詢題為指定一組的同學(xué)答復(fù)，另外一個(gè)咨詢題指定該組的一個(gè)同學(xué)答復(fù)。答復(fù)出咨詢題加10分，答復(fù)不出來(lái)扣10分。（在這里設(shè)立“指定某個(gè)同學(xué)答復(fù)”主要是考慮到有的同學(xué)依賴心理重，想著本人組別的同學(xué)努力，本人就不用看書了。有指定答復(fù)的環(huán)節(jié)那就能夠使每個(gè)同學(xué)都參與到競(jìng)賽中。）
各組提咨詢十五分鐘。
每組選派一個(gè)同學(xué)朗讀85頁(yè)“欣賞本人”、“名言”最正確者，其
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