20xx工作參考計劃年幼小銜接教學(xué)參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-15 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情作為校舍的慣例事情,參加每學(xué)期的事情規(guī)劃.安穩(wěn)過渡：經(jīng)由過程舉止,使一年級教員明白得門生的行動習(xí)性、生理特色,明白得幼兒園與校舍的教誨目的、懇求、要領(lǐng)、氣概等,從而使處于連接階段的教員能有認(rèn)識地使本人的教誨教授教養(yǎng)和治理氣概從幼兒園特色的教誨向校舍教誨安穩(wěn)過渡.遞進(jìn)過渡：經(jīng)由過程舉止,使門生從生存、舉止、進(jìn)修、生理等方面較好地順應(yīng)新的進(jìn)修環(huán)境,為養(yǎng)成精良的習(xí)性打下根底.詳細(xì)事情一、期初召開家長會,向家長鼓吹幼小連接事情的重要性及注重事項,使家長們能夠或許自動合營校舍,并能積極的介入到此項工作中來.二、應(yīng)用班級博客,向家長們鼓吹校舍在幼小連接方面所開展的事情,并向家長們提出一些響應(yīng)的懇求,展示小孩在過渡過程當(dāng)中的表達(dá),與家長聯(lián)袂,培植小孩精良行動習(xí)性.三、,除了要加強(qiáng)本級部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級部分歧班級、分歧學(xué)科教員之間的聯(lián)絡(luò),根據(jù)詳細(xì)情形調(diào)理教誨體式格局.四、應(yīng)用家訪、家長來校接送小孩、德律風(fēng)扳談等方式,與家長實(shí)時一樣和交換,使家長們能夠或許實(shí)時明白得和操縱本人的小孩在幼小連接方面所存在的標(biāo)題,正確掌控本人的小孩以后的進(jìn)展水和氣狀態(tài),并對其舉行特別的教誨和鍛煉,使家校能更進(jìn)一步的合營.五、轉(zhuǎn)變以往
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