大班幼小銜接教育20xx計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2024-09-15 05:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聯(lián)系和交流。 組織幼兒參觀小學(xué)。使得幼兒了解小學(xué)的學(xué) **、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué) **常規(guī) ,感受到一年級(jí)小學(xué)生的變化 ,培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。 (要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問(wèn)題去參觀，如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的 ?小學(xué)生怎么樣上課 ?一天上幾節(jié)課 ?上課時(shí)怎么樣坐 ?午飯?jiān)谀膬撼??等問(wèn)題，參觀時(shí)可與小學(xué)生交談，了解小學(xué)情況 。參觀回來(lái)后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學(xué)生生活，為入小學(xué)作好準(zhǔn)備。 ) 我園教師與小學(xué)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。 四、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。 加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué) **與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿 *服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活 **慣。并創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動(dòng)手能力。 對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉 。通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。 注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué) **適應(yīng)能力。 激發(fā)幼兒的學(xué) **興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué) **態(tài)度和學(xué) ****慣，如：專心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。適當(dāng)改變學(xué) **環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì) 。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力 。教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用，學(xué)會(huì)整理書(shū)包 。并進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀 **慣 。培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，有計(jì)劃地安排事情，知道做事要有始有終 ,專心聽(tīng)講 ,專心做事等。 養(yǎng)成良好的生活 **慣和良好的飲食 **慣 ,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí) ,知道隨氣溫的變化增減衣服 ,自覺(jué)喝水 ,學(xué) **整理自己的物品。 培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則 ,能控制自己的情緒、行為 ,有責(zé)任感 ,能夠承受小挫折 ,有集體榮譽(yù)感 ,愿意為集體做事 ,能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難等。 堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，充分利用各種器械，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行一物多玩的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作的同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的意志品質(zhì)。 五、幼小銜接具體工作內(nèi)容安排： 召開(kāi)年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)家園共育專家來(lái)園針對(duì) “ 怎樣做好幼小銜接工作 ” 展開(kāi)講座。 圍繞 “ 三八節(jié) ” 、 “ 六一節(jié) ” 等節(jié)日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，使幼兒對(duì)重要的節(jié)日有一定的認(rèn)識(shí)。 不定期開(kāi)展故事大王
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