幼小銜接優(yōu)秀工作計劃參考范文三篇(編輯修改稿)
2025-03-03 19:39 本頁面
【文章內容簡介】 、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的小學”，使孩子們對小學產生向往，激發(fā)他們上小學的愿望。??（2）啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學生的課間十分鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間十分鐘的錄像，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的？錄像里哪些做法是對的？哪些做法不對？為什么？??（3）請孩子學做小學生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。??（4）和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。??（5）觀看錄像《小學生守則》了解小學生活的一些常規(guī)，為盡快適應小學生活做準備。??班級工作方面：??（一）工作目標??培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。??營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。??（二）具體做法：??身體方面的準備：??（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學；??（2）為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。??（3）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。??（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩電。??獨立生活能力的準備：??（1）通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。??（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。??學習方面的準備：??（1）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業(yè)等。??（2）知識經驗的積累：??為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數學活動、數學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。??家長工作方面：??（一）工作目標：??幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學做準備。??（二）具體做法：??理論指導、更新觀念??為大班家長舉辦有關幼小銜接的講座。使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的具體方法與途徑，了解除了學習能力等入學準備以外還應重視幼兒心理、生理的入學前準備工作，從而對幼小銜接工作有一個較為全面的理解。??開放觀摩、率先體驗??利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一年級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里率先
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