20xx教案人教版七年級夏(編輯修改稿)
2025-01-15 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處理的，提出來，請別人協(xié)助。）師對學生的交流和討論進展隨機的點撥和評價。（二）、理清構造：過渡：通過大家共同努力，根本上理解了文章的意思。下面我們就在理解了文意的根底上，來理清文章的構造。請同學們再讀課文同時通過小組討論的方式考慮咨詢題：本文作者對夏的感情是喜愛依然反感呢？作者是從哪幾個方面來描寫夏天的？作者眼中的夏有什么特點？學生活動：（1）學生獨立閱讀。（2）五分鐘后，小組合作討論剛剛提出的三個咨詢題。（學生自行選擇分組并選出組長。組長負責催促每個組員有順序地發(fā)言，總結組員意見并推出一名代表預備在全班發(fā)言。）注：教師巡視、參與、對話。各組代表發(fā)言，師生共同參與，理清文章構造。板書 贊美 景 美人 勤緊張 熱烈 急促品味過渡：剛剛大家對文章的構造和作者的感情都有了一定的認識，同學們再次有感情地大聲朗讀課文，并選出一句或一
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