20xx教案人教版五年級下冊27與象共舞(編輯修改稿)
2025-01-15 05:38 本頁面
【文章內容簡介】 子，讀一讀。（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語能夠讀出人與大象的關系和諧友好？第五自然段的合作學習單：（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。（2）個人學習：舞蹈的大象是什么模樣的？用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語能夠讀出人與大象的關系和諧友好？2．交流互評：（1）第四自然段的交流①小組推薦交流：本人從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。②心理活動的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。如今，這頭大象內心在想（）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的周圍，把皮鞋還了她。假如大象會說話，當他面對遭到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說（）③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。（2）第五自然段的交流：①小組推薦交流：從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。②再讀課文，欣賞大象跳舞。③看到這令人難以忘懷的場面，如今，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什么？會說些什么？3．小結：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，互相信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。四、總結拓展：1．看到如此一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅由于象是國寶，僅僅由于象的可愛、溫柔、聰明有靈氣，還會
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