20xx教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊期末測評意見(編輯修改稿)
2025-01-15 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 －10個(gè)字，給4分。讀錯(cuò)11－20個(gè)字，給3分。讀錯(cuò)21個(gè)字以上，暫不給分。*老師要留意，與以往的認(rèn)字情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。2．寫字的評價(jià)方法。老師能夠采納上述寫字的測評內(nèi)容、測試方法中的任何一種方式，調(diào)查任意一兩項(xiàng)內(nèi)容。關(guān)于寫錯(cuò)生字的得分情況如下：寫字總分為5分：全部寫得正確、端正，卷面整潔，給5分。寫錯(cuò)12個(gè)字，有些字不大端正，給4分。寫錯(cuò)34個(gè)字，多數(shù)字不端正，給3分。寫錯(cuò)5個(gè)字以上，非常不端正，暫不給分。*老師要留意，與以往的寫字情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。3．課外認(rèn)讀生字的評價(jià)方法。老師依照學(xué)生課外的認(rèn)字量，給學(xué)生加分。課外認(rèn)20個(gè)生字以上，加5分。課外認(rèn)1620個(gè)生字，加4分。課外認(rèn)1115個(gè)生字，加3分。課外認(rèn)610個(gè)生字，加2分。課外認(rèn)15個(gè)生字，加1分。*老師要留意，與以往的課外認(rèn)字情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。此評價(jià)方法僅用于本次測試，與本學(xué)期課外識字總量的調(diào)查不能等同。4．詞語搭配的評價(jià)方法。詞語搭配總分為5分：全部搭配正確，給5分。搭配正確45個(gè)，給4分。搭配正確3個(gè)，給3分。搭配正確2個(gè)以下，暫不給分。*老師要留意，與以往的詞語搭配情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。5．閱讀理解的評價(jià)方法。對低年級閱讀理解才能的評價(jià)，主要調(diào)查以下內(nèi)容：（1）讀后能否初知內(nèi)容。如，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，講了誰和誰的事情。（2）能否對閱讀內(nèi)容進(jìn)展簡單的評價(jià)。如，寫出本人最喜愛的詞或句，說說本人最喜愛的人物（動物）。（3）能否用本人的話復(fù)述故事。以上評價(jià)內(nèi)容，總分為5分。老師要求不宜過高。*老師要留意，與以往的閱讀情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。對低年級口語交際的評價(jià)，主要調(diào)查以下內(nèi)容：（1）參與交流是否積極積極。（2）能否清晰、明白地表達(dá)本人的意思。（3）調(diào)查是否有良好的交際適應(yīng)，如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，說話自然大方、有禮貌。（4）與交流群體的協(xié)同與合作。評價(jià)結(jié)果可由本人、同學(xué)、老師三方商定，對學(xué)生進(jìn)展綜合評價(jià)。以上四項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容，總分為5分。老師要求不宜過高。*老師要留意，與以往的口語交際情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。對低年級寫話的評價(jià)，主要調(diào)查以下內(nèi)容：（1）學(xué)生能否就給定的寫話范圍寫話。（2）語句是否完好、通暢，意思是否明白。能否正確使用句號、咨詢號、嘆號。（3）字能否寫得正確、端正。以上三項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容，總分為5分。老師要求不宜過高。*老師要留意，與以往的寫話情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。對低年級聽力的評價(jià)，主要調(diào)查以下內(nèi)容：（1）能否聽清晰講話的內(nèi)容。（2）能否初步理解主要內(nèi)容。（3）能否用本人的話復(fù)述聽到的內(nèi)容。以上三項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容，總分為5分。老師要求不宜過高。*老師要留意，與以往的聽力情況相比擬，學(xué)生發(fā)生了哪些變化。五、統(tǒng)計(jì)分析關(guān)于測試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)展。（一）對全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，并改良和完善今后的教學(xué)。（見附件一）（二）對學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)展記載和分析，作為低年級階段語文學(xué)習(xí)情況的檔案材料。（
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