20xx教師個人參考計劃總結(jié)eepo有效教育學習心得(編輯修改稿)
2025-01-15 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化一次，一節(jié)課動中學的總量在4－12分鐘為宜。什么是“動”？小組合作是“動”，起立答復、上黑板講解，組間討論和辯爭都是“動”，展示呈現(xiàn)也是“動”。 所以教學時，由“靜”到“動”易，由“動”到“靜”則需要備課時設(shè)計好。其中“想、做”這兩種方式，屬于開放性的、動態(tài)的方式，把它們同“聽、看、講”如此的靜態(tài)方式結(jié)合起來，這也表達了陶行知先生提出的“做中學”的教育理念，也符合教育心理學中提出的：一節(jié)課中學生的留意力在前15分鐘最集中，我們們應(yīng)充分利用這前15分鐘來打破教學的重、難點內(nèi)容。我們的教學課前預設(shè)應(yīng)該是：導入環(huán)節(jié)——簡單、有趣；探究新知——做中學；復習穩(wěn)固——動靜結(jié)合。我將在今后的教學中不斷探究學習使用該有效的教學方式。
?。ǘ┢脚_互動方式：平臺互動方式確實是要抓住關(guān)鍵要素，然后構(gòu)建多向度教學平臺。它的主要流程是：挑選關(guān)鍵目的——構(gòu)建多向度平臺——交互——老師精講（評＋講）。
所謂“關(guān)鍵要素”是指教學中關(guān)鍵的知識點、才能點、考點、方法、思維、制造、思品、合作等。
多向度是指不同渠道、不同途徑、不同思路、不同方法、不同方式、不同個性表達等。一般地能夠采納：咨詢題——學生考慮——學生做（一名學生上黑板）——老師
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