20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)暑期學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文教學(xué)的復(fù)雜性，不可能根本解開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)之謎。
縱觀幾十年眾多語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，那些富有成效的語(yǔ)文教學(xué)，總是將科學(xué)主義理性方法的施行限定在一定量度內(nèi)，而盡力開(kāi)掘語(yǔ)文的人文精神，將它淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。相反，那些成效不大和失敗的語(yǔ)文教學(xué)，大都過(guò)分仰仗科學(xué)主義理性方法，超過(guò)限度，令其泛濫，從而遏止了語(yǔ)文人文精神的揮灑與展開(kāi)。
我以為，幾十年語(yǔ)文教學(xué)的失誤就在于科學(xué)主義的泛濫，人文精神的消遁。而語(yǔ)文教學(xué)改革的總趨勢(shì)，是人們有意或無(wú)意地追求人文精神的漸趨復(fù)歸，如強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和思維的結(jié)
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