20xx小學(xué)英語第二學(xué)期教學(xué)工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-15 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新的語言知識是否得到充分的穩(wěn)固和循環(huán)? 學(xué)生是否有時(shí)機(jī)運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)展有意義的交際活動? 旨在提高學(xué)生語言精確性和流利性的活動比例是否恰當(dāng)? 活動順序的編排是否表達(dá)體驗(yàn)運(yùn)用構(gòu)成語言認(rèn)識的語言習(xí)得過程? 聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例? 課堂交流的方式是否多樣? 是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動方式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)? 活動對學(xué)生的知識和才能要求是否適當(dāng)? 活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)? 在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法構(gòu)造在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，構(gòu)成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。通過這一體系，使學(xué)生從接觸，純熟到掌握并在生活中和詳細(xì)的場合中純熟的運(yùn)用英語，這也是一個(gè)按部就班的過程?！ ∪?、教學(xué)目的、要求 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自決心，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自決心等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全
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