20xx小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)參考計(jì)劃2)(編輯修改稿)
2025-01-15 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過朗讀表達(dá)出本人體會(huì)到的感情。能夠采納多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)展：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地點(diǎn)音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；4．指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來?！ ≡谶M(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，要尊重并鼓舞學(xué)生說出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題之外，要鼓舞學(xué)生質(zhì)疑咨詢難，獨(dú)立考慮咨詢題，敢于發(fā)表個(gè)人見解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以本人的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛好來評(píng)價(jià)賞析課文。因而，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評(píng)價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理。在這種情況下，老師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。只要沒
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