20xx后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流參考講話(編輯修改稿)
2025-01-14 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精力聽老師分析試卷，找出錯(cuò)誤的緣故。這確實(shí)是所謂的39。親老師相信他們的方式39。換句話說(shuō)，老師應(yīng)該更加關(guān)懷落后的學(xué)生。即便是微笑，小動(dòng)作，甚至老師的話，都可能讓他們心中最震撼。有必要給這些特別的學(xué)生特別的愛(ài)，使他們喜愛(ài)你的課堂，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自決心。這對(duì)提高他們的語(yǔ)言表現(xiàn)特別有協(xié)助，也對(duì)他們的成長(zhǎng)特別有益。第三，按照本人的才能教學(xué)生。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有優(yōu)秀，中等和落后的分?jǐn)?shù)，因而應(yīng)該在教學(xué)中運(yùn)用按照本人的才能教學(xué)的原則。依照才能所謂的教學(xué)意味著老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使教學(xué)的深度，廣度和進(jìn)度合適學(xué)生的知識(shí)水平和接受才能。同時(shí)，考慮到學(xué)生的人格特征和個(gè)體差異，每個(gè)人的才能都能得到最好的開展。按照本人的才能教學(xué)，不僅是古代漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷的結(jié)晶，也是現(xiàn)代教學(xué)必須堅(jiān)持的重要原則。它具有特別豐富的現(xiàn)代價(jià)值。按照本人的才能施行學(xué)生，關(guān)于培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)代要求的創(chuàng)新人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在課堂教學(xué)中，我特別留意后進(jìn)生的特別照顧，例如答復(fù)下列征詢題和在棋盤上游玩。只要他們舉手，他們就會(huì)讓他們有時(shí)機(jī)在老師心中感遭到與優(yōu)生學(xué)一樣的地位。在課堂上，為了給將來(lái)的學(xué)生提供更多的時(shí)機(jī)，我經(jīng)常征詢他們一些簡(jiǎn)單而鼓舞人心的征詢題，及時(shí)鼓舞能夠正確答復(fù)下列征詢題的學(xué)生，假如答案不正確，給予靈感指導(dǎo)。讓他們體驗(yàn)成功和歡樂(lè)，加強(qiáng)自決心。在安排工作時(shí)，讓學(xué)生只輸入根本內(nèi)容，不能處理困難，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)于家庭作業(yè)，我減少了他們的難度并給予了個(gè)人輔導(dǎo)。此外，還需要從以下幾個(gè)方面入手，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生。（1）課堂檢查，加強(qiáng)個(gè)人輔導(dǎo)課堂巡查是獲取學(xué)生活動(dòng)信息，及時(shí)發(fā)覺(jué)征詢題，引導(dǎo)學(xué)生，特別是學(xué)生輔導(dǎo)的根本方式。一般來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)內(nèi)容的接受速度較慢，難以消化。老師能夠利用班級(jí)檢查的時(shí)間（我通常放在班級(jí)旁邊，以方便老師檢查）來(lái)四處走動(dòng)和深化，理解班上的每個(gè)學(xué)生，尤其是本科生和課堂上的學(xué)生。他們可
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