20xx初中生英語(yǔ)課題研究報(bào)告模板(編輯修改稿)
2025-01-14 22:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重能力、訓(xùn)練閱讀速度、擴(kuò)大詞匯量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)泛讀，拓寬視野。要求教師調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)積極性，讓他們用已有的知識(shí)去獲取、消化、處理大量的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，去提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但是，現(xiàn)在的初中學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力較弱的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)提高學(xué)生閱讀能力是至關(guān)重要的。
二、研究的目標(biāo)是：
1．提高學(xué)生閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
2．傳授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。
3. 提高教師閱讀課的調(diào)控能力，提高閱讀課的效率
4. 培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和自學(xué)能力
5．提高優(yōu)秀率，.大面積提高教學(xué)質(zhì)量
三、研究的過(guò)程
本課題研究時(shí)間為一年，分三個(gè)階段：
第一階段：準(zhǔn)備階段 ( )：
⒈教師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或與學(xué)生談話，對(duì)學(xué)校八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)狀況作調(diào)查與分析。普遍認(rèn)為學(xué)生在閱讀課文學(xué)習(xí)方面存在學(xué)習(xí)障礙，學(xué)生閱讀速度慢、單詞量少、缺少科學(xué)的閱讀方法，影響答題的準(zhǔn)確率，從而影響英語(yǔ)考試的整體成績(jī)。
⒉查閱資料。搜集大量相關(guān)資料、文獻(xiàn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
第二階段：實(shí)施階段()
（一）擴(kuò)大詞匯量
詞匯量不足是閱讀的最大障礙。首先，課本上的單詞要挨個(gè)過(guò)關(guān)。同時(shí)，學(xué)生們?nèi)绻陂喿x中會(huì)遇到高頻率詞匯，把這些詞匯歸納在詞匯積累本上，反復(fù)翻看。教師應(yīng)定期對(duì)積累本進(jìn)行督促、檢查以及更正，令學(xué)生的詞匯量的總結(jié)更為準(zhǔn)確。詞匯量的增加不是一蹴而就的，循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打是必經(jīng)之路。積累本的實(shí)施，令學(xué)生們的閱讀速度有了顯著的提高，閱讀的興趣明顯增強(qiáng)。
（二）向?qū)W生成傳授科學(xué)的閱讀方法和一些閱讀技巧。比如，
1 略讀(skimming)
略讀是一種快速瀏覽閱讀方式，其目的是為了了解文章的大意。在略讀中通過(guò)關(guān)注文章的標(biāo)題，段落的關(guān)鍵句及與主題句相關(guān)的信息詞，從而預(yù)測(cè)到文章的主題、目的及作者的主要觀點(diǎn)。
2 尋讀(scanning)
尋讀是一種有目的的快速閱讀,一般是利用主題詞或帶著文章所提出的問(wèn)題在閱讀過(guò)程中查到特定的細(xì)節(jié)信息，在閱讀過(guò)程中不必要讀完文章所有的內(nèi)容。
3 預(yù)測(cè)(prediction）
預(yù)測(cè)是閱讀過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)上下文的邏輯判斷、語(yǔ)法、文化等線索，對(duì)文章的主題、體裁、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行預(yù)測(cè)。
4 猜測(cè)生詞意思(guessing meaning of new words)
中考中大概會(huì)有百分之三的生詞，學(xué)生要學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)生詞的意思和詞性，讓生詞不再成為閱讀的障礙。
5 利
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