20xx初中生英語課題研究報告模板(編輯修改稿)
2025-01-14 22:23 本頁面
【文章內容簡介】 教師強調應用、注重能力、訓練閱讀速度、擴大詞匯量。指導學生進行英語泛讀，拓寬視野。要求教師調動學生自學積極性，讓他們用已有的知識去獲取、消化、處理大量的英語語言知識，去提高自己認識問題、解決問題的能力。但是，現(xiàn)在的初中學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力較弱的現(xiàn)象。由此可見提高學生閱讀能力是至關重要的。
二、研究的目標是：
1．提高學生閱讀興趣。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
2．傳授給學生科學的閱讀方法。
3. 提高教師閱讀課的調控能力，提高閱讀課的效率
4. 培養(yǎng)運用語言的能力和自學能力
5．提高優(yōu)秀率，.大面積提高教學質量
三、研究的過程
本課題研究時間為一年，分三個階段：
第一階段：準備階段 ( )：
⒈教師通過問卷調查或與學生談話，對學校八年級英語教學狀況作調查與分析。普遍認為學生在閱讀課文學習方面存在學習障礙，學生閱讀速度慢、單詞量少、缺少科學的閱讀方法，影響答題的準確率，從而影響英語考試的整體成績。
⒉查閱資料。搜集大量相關資料、文獻進行理論學習。
第二階段：實施階段()
（一）擴大詞匯量
詞匯量不足是閱讀的最大障礙。首先，課本上的單詞要挨個過關。同時，學生們如果在閱讀中會遇到高頻率詞匯，把這些詞匯歸納在詞匯積累本上，反復翻看。教師應定期對積累本進行督促、檢查以及更正，令學生的詞匯量的總結更為準確。詞匯量的增加不是一蹴而就的，循序漸進、穩(wěn)扎穩(wěn)打是必經之路。積累本的實施，令學生們的閱讀速度有了顯著的提高，閱讀的興趣明顯增強。
（二）向學生成傳授科學的閱讀方法和一些閱讀技巧。比如，
1 略讀(skimming)
略讀是一種快速瀏覽閱讀方式，其目的是為了了解文章的大意。在略讀中通過關注文章的標題，段落的關鍵句及與主題句相關的信息詞，從而預測到文章的主題、目的及作者的主要觀點。
2 尋讀(scanning)
尋讀是一種有目的的快速閱讀,一般是利用主題詞或帶著文章所提出的問題在閱讀過程中查到特定的細節(jié)信息，在閱讀過程中不必要讀完文章所有的內容。
3 預測(prediction）
預測是閱讀過程中的一個重要環(huán)節(jié)。閱讀過程中，學生可以通過上下文的邏輯判斷、語法、文化等線索，對文章的主題、體裁、結構等進行預測。
4 猜測生詞意思(guessing meaning of new words)
中考中大概會有百分之三的生詞，學生要學會在語境中通過上下文來猜測生詞的意思和詞性，讓生詞不再成為閱讀的障礙。
5 利
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