20xx初中生英語(yǔ)課題研究報(bào)告模板(完整版)
【正文】 的評(píng)價(jià)，并不是只根據(jù)考試成績(jī)來衡量學(xué)生，注重學(xué)習(xí)結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)。切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，不可以只注重評(píng)價(jià)的甄別功能而把評(píng)價(jià)理解為考試。形成性評(píng)價(jià)不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià),而且也重視對(duì)學(xué)生行為能力的評(píng)價(jià),為學(xué)生提供一個(gè)不斷自我完善和提高的機(jī)會(huì)。以及其在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中的實(shí)際應(yīng)用。
2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段：2020年9月2020年3月
各小組成員圍繞所選課題，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)以形成研究成果提出評(píng)價(jià)修改意見，進(jìn)一步明確下一步研究目標(biāo)。并
寫出小課題結(jié)題報(bào)告。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)泛讀，拓寬視野。普遍認(rèn)為學(xué)生在閱讀課文學(xué)習(xí)方面存在學(xué)習(xí)障礙，學(xué)生閱讀速度慢、單詞量少、缺少科學(xué)的閱讀方法，影響答題的準(zhǔn)確率，從而影響英語(yǔ)考試的整體成績(jī)。積累本的實(shí)施，令學(xué)生們的閱讀速度有了顯著的提高，閱讀的興趣明顯增強(qiáng)。
5 利用信號(hào)詞分析篇章(signal words analysis)
篇章中的信號(hào)詞，特別是一些關(guān)聯(lián)詞能幫助學(xué)生理清閱讀的思路，明白作者的寫作順序和整篇文章的框架結(jié)構(gòu)
（三）. 改進(jìn)閱讀課課堂教學(xué)
1教師的問題要巧妙設(shè)計(jì)
（1）教師提問設(shè)計(jì)精巧，能把學(xué)生引入“問題情境”，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)和閱讀的欲望，培養(yǎng)他們表達(dá)的興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極思考，促使他們掌握知識(shí)發(fā)展智力
（2）在英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問題設(shè)計(jì)中，教師要注意提問的質(zhì)量；提的問題要明確具體，要有啟發(fā)性，難易適度，能為學(xué)生所理解，符合學(xué)生的水平，使學(xué)生有思路可循，而不能含糊不清 ；提問要有訓(xùn)練思維能力的價(jià)值，學(xué)生不動(dòng)腦是回答不下來的，但經(jīng)過努力，是一定能
答出來的；提問對(duì)象要普遍，對(duì)不同性質(zhì)不同程度的問題要適當(dāng)?shù)刈尣煌潭鹊膶W(xué)生回答；問題與問題之間，在內(nèi)部聯(lián)系上要相互銜接，首尾相連，層層深入；問題設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性，要全面安排提問內(nèi)容，不能信口開河。這樣，可以加深對(duì)課文的理解，同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)。要提高學(xué)生的閱讀效率，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的快速閱讀訓(xùn)練。
課外閱讀是學(xué)生自己閱讀，但這并不等于教師可以撒手不管，放任自流。
4．材料鮮明的時(shí)代性。
從選材來看由短到長(zhǎng)；生詞量從少到大；句型從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；內(nèi)容從淺顯易懂到內(nèi)涵豐富的精心安排來培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，閱讀能力逐漸加強(qiáng)。有趣味的材料，能很好地激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和閱讀興趣，從而自主地學(xué)習(xí)。
1．為提高閱讀速度，可以采取隨機(jī)方法來確定閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀和練習(xí)。
4) 角色扮演
學(xué)生把課文
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