20xx關(guān)于研究性學(xué)習(xí)教學(xué)心得體會(編輯修改稿)
2025-01-14 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 較好的小組進行表揚和鼓勵。
：按照新課標的要求，編寫了一些試題，對這部分知識進行檢測。
從檢測結(jié)果來看，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地完成新課程標準對教學(xué)的要求。使學(xué)生不僅學(xué)會如何研究性學(xué)習(xí)，而且學(xué)生也能認識到，有些知識老師不講，通過自己的研究性學(xué)習(xí)也能掌握和領(lǐng)會。
二、對物理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的體會
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終是主體，老師是組織者，至于問題的提出，解決問題的方法，方法的可行性，方法的優(yōu)劣都由學(xué)生自己來完成。
研究性學(xué)習(xí)是把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種學(xué)習(xí)環(huán)境是開放的，課上與課下結(jié)合，校內(nèi)與校外呼應(yīng)，小組內(nèi)與小組外互補。例如筆者在課外活動中開展研究性學(xué)習(xí)時，我向?qū)W生提供參考性課題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好自定課題，如，病房呼叫電路的設(shè)計、設(shè)計制作一個模擬調(diào)光燈，城市噪聲污染危害的調(diào)查等。他們認真學(xué)習(xí)理論知識，翻閱大量的報刊、雜志、上網(wǎng)“沖浪”、去圖書館查閱資料、訪問有關(guān)人士?？梢?，開放式的研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗。
研究性學(xué)習(xí)的開展，正好提供了學(xué)生自己動手的機會和條件。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生能力的差異，他們在研究性學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的積極性也不同。為了防止兩極分化，對于那些能力較強的同學(xué)，在完成教師給定的課題基礎(chǔ)上，可以放手讓學(xué)生自主去研究一些自己感興趣的課題，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。而對那些能力較弱的同學(xué)，教師除了進行詳細指導(dǎo)外，可以將指定課題分成
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