20xx關(guān)于研究性學(xué)習(xí)教學(xué)心得體會-在線瀏覽
2025-01-14 22:22本頁面
【正文】 籃球落地后為什么還能上升而鉛球幾乎不能?籃球彈起的高度與哪些因素有關(guān)?為什么橡皮筋拉得越長，石子射得越遠(yuǎn)?等等。(2)動能與彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化。(2)從現(xiàn)有的知識出發(fā)，提出研究設(shè)想(包括實驗?zāi)康?、?nèi)容、方法、可能的預(yù)計結(jié)果等)，申報所需實驗器材。
?。涸趯W(xué)生申報所需要實驗器材之后，物理實驗室按學(xué)生需要準(zhǔn)備好實驗器材。
?。豪靡还?jié)課的時間，讓各小組匯報研究成果。其二是體驗一下“研究性學(xué)習(xí)”過程中各自的“角色”，并逐步發(fā)揮各自角色的作用。聽眾可以隨時就自己的疑問和感興趣的問題對匯報者提出質(zhì)疑和問題，教師要不失時機地激發(fā)聽眾的提問熱情和就匯報者的成果發(fā)表觀點。
?。航處熢趯忛喲芯繄蟾婧螅瑥囊韵聨追矫孢M行總結(jié)：其一是在研究的內(nèi)容上，將不同小組的研究成果，按教材順序進行展示。其三對那些較認(rèn)真，成果較好的小組進行表揚和鼓勵。
從檢測結(jié)果來看，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的要求。
二、對物理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的體會
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終是主體，老師是組織者，至于問題的提出，解決問題的方法，方法的可行性，方法的優(yōu)劣都由學(xué)生自己來完成。這種學(xué)習(xí)環(huán)境是開放的，課上與課下結(jié)合，校內(nèi)與校外呼應(yīng)，小組內(nèi)與小組外互補。他們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，翻閱大量的報刊、雜志、上網(wǎng)“沖浪”、去圖書館查閱資料、訪問有關(guān)人士。
研究性學(xué)習(xí)的開展，正好提供了學(xué)生自己動手的機會和條件。
由于學(xué)生能力的差異，他們在研究性學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的積極性也不同。而對那些能力較弱的同學(xué)，教師除了進行詳細(xì)指導(dǎo)外，可以將指定課題分成若干個小課題進行研究，并適時地進
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