20xx高校環(huán)境質(zhì)量評價課程實踐教學(xué)改革初探(編輯修改稿)
2025-01-14 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的更新，緊跟國家環(huán)境影響評價發(fā)展動態(tài)，隨時關(guān)注國家和地方環(huán)境方面的政策法規(guī)和社會關(guān)注熱點問題，及時補(bǔ)充和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握環(huán)評動態(tài)，例如，引入最新環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則、規(guī)劃環(huán)境影響評價、最新產(chǎn)業(yè)政策等內(nèi)容，從全局上把握學(xué)科的走勢。 在課堂教學(xué)中，我們重視基本概念、基本理論和基本方法的講解。同時，結(jié)合實際的環(huán)境影響評價項目，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加強(qiáng)學(xué)生舉一反三的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性。如介紹環(huán)境影響識別的概念和方法后，即給出某一具體建設(shè)項目的工程建設(shè)內(nèi)容，要求學(xué)生識別工程活動可能對環(huán)境產(chǎn)生的影響性質(zhì)及程度。綜合案例分析環(huán)節(jié)中，選擇實際的環(huán)評項目，要求學(xué)生根據(jù)所給的工程資料，按照環(huán)境影響評價導(dǎo)則的要求選擇正確的標(biāo)準(zhǔn)、確定評價等級、掌握工程分析，在工作程序圖的指導(dǎo)下，正確選用模式進(jìn)行現(xiàn)狀評價和預(yù)測評價，根據(jù)評價結(jié)果提出相應(yīng)對策和建議?！ ≡诮虒W(xué)中，我們還注重增加實踐性習(xí)題，從環(huán)境影響評價工程師考試、上崗證考試題等題庫中收集和編纂了組成了習(xí)題集。通過這些習(xí)題和“真題”的訓(xùn)練，學(xué)生能更好地掌握基礎(chǔ)知識，也對今后參加上崗證考試和環(huán)評工程師考試奠定了良好的基礎(chǔ)?！ 鹘y(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主體，而沒有調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)。在教改中，我們注重互動式、討論式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中深化引導(dǎo)學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練。如我
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1