20xx高校環(huán)境質量評價課程實踐教學改革初探(編輯修改稿)
2025-01-14 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 程的教學大綱和教學內容的更新，緊跟國家環(huán)境影響評價發(fā)展動態(tài)，隨時關注國家和地方環(huán)境方面的政策法規(guī)和社會關注熱點問題，及時補充和調整教學內容，讓學生了解和掌握環(huán)評動態(tài)，例如，引入最新環(huán)境影響評價技術導則、規(guī)劃環(huán)境影響評價、最新產業(yè)政策等內容，從全局上把握學科的走勢。 在課堂教學中，我們重視基本概念、基本理論和基本方法的講解。同時，結合實際的環(huán)境影響評價項目，引導學生積極思考，加強學生舉一反三的能力，激發(fā)學生的學習積極性與創(chuàng)造性。如介紹環(huán)境影響識別的概念和方法后，即給出某一具體建設項目的工程建設內容，要求學生識別工程活動可能對環(huán)境產生的影響性質及程度。綜合案例分析環(huán)節(jié)中，選擇實際的環(huán)評項目，要求學生根據所給的工程資料，按照環(huán)境影響評價導則的要求選擇正確的標準、確定評價等級、掌握工程分析，在工作程序圖的指導下，正確選用模式進行現狀評價和預測評價，根據評價結果提出相應對策和建議。 在教學中，我們還注重增加實踐性習題，從環(huán)境影響評價工程師考試、上崗證考試題等題庫中收集和編纂了組成了習題集。通過這些習題和“真題”的訓練，學生能更好地掌握基礎知識，也對今后參加上崗證考試和環(huán)評工程師考試奠定了良好的基礎?！ 鹘y(tǒng)的教學模式是以教師為主體，而沒有調動學生參與課堂教學。在教改中，我們注重互動式、討論式教學，強調以學生為主體，在課堂教學中深化引導學生實踐能力的訓練。如我
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