20xx高校環(huán)境質(zhì)量評價(jià)課程實(shí)踐教學(xué)改革初探-wenkub
2025-01-14 22 本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)安排較多，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少。通過對該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握環(huán)境質(zhì)量評價(jià)的基本概念、基本理論、有關(guān)的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，以及環(huán)境影響評價(jià)的程序和方法，最終編制環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書、報(bào)告表及登記表，從事環(huán)境影響評價(jià)相關(guān)工作［３］。高校環(huán)境質(zhì)量評價(jià)課程實(shí)踐教學(xué)改革初探
摘 要： 環(huán)境質(zhì)量評價(jià)是一門綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的課程。 我們針對環(huán)境質(zhì)量評價(jià)實(shí)踐教學(xué)不足的問題，探討該課程的實(shí)踐教學(xué)模式，目的是切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)境質(zhì)量評價(jià)的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的環(huán)境質(zhì)量評價(jià)人才。由于學(xué)生從未參與項(xiàng)目的環(huán)境影響評價(jià)的過程，在學(xué)習(xí)時(shí)往往覺得枯燥、晦澀、難懂，學(xué)習(xí)興趣不大。培養(yǎng)素質(zhì)過硬的環(huán)境影響評價(jià)從業(yè)人員也是目前環(huán)境科學(xué)及工程專業(yè)本科教學(xué)改革與能力培養(yǎng)拓展的發(fā)展方向［５］。第三部分則把之前的專題實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整合，以幾個(gè)完整案例為素材，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?！ ≡谡n堂教學(xué)中，我們重視基本概念、基本理論和基本方法的講解?！ ≡诮虒W(xué)中，我們還注重增加實(shí)踐性習(xí)題，從環(huán)境影響評價(jià)工程師考試、上崗證考試題等題庫中收集和編纂了組成了習(xí)題集。如我們把各常見的建設(shè)項(xiàng)目類型結(jié)合工程實(shí)例，組織學(xué)生開展討論分析其可能存在的環(huán)境影響，以及相應(yīng)的解決對策和措施，通過啟發(fā)、討論、辯論、比較，促進(jìn)了基本理論、基本技術(shù)的深化吸收，促進(jìn)了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)在參與者之間的吸收轉(zhuǎn)化。選擇學(xué)生熟悉
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