20xx高校環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)課程實(shí)踐教學(xué)改革初探-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:17本頁(yè)面
【正文】 和措施，并以PPT的形式向?qū)W生和老師介紹所選案例及分析結(jié)果。通過(guò)“自述—提問(wèn)”的方式，學(xué)生和教師同時(shí)打分，進(jìn)行最終評(píng)定。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種考核模式有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，聯(lián)系已學(xué)的理論知識(shí)，最終達(dá)到親自解決實(shí)際問(wèn)題的目的?！ ♂槍?duì)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)課程綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐同步進(jìn)行，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，采用多種實(shí)踐教學(xué)手段，改變考核方式等方法對(duì)該門課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，從而既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生更快更好地掌握該門課程知識(shí)，極大地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)效果，又培養(yǎng)學(xué)生解決環(huán)境評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題和社會(huì)實(shí)踐等方面的能力，為他們今后從事環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)工作打下良好基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)： ?。?］張波，吳春篤，［J］.高等建筑教育，2020，17，（3）：9496. ?。?］喻澤斌，［J］.大眾科技，2020，（8）：181182. ［3］［M］.北京:：高等教育出版社，2001. ［4］管莉菠，［J］.中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2020，02：2. ?。?］金建祥，丁成，韓香云，［J］.中國(guó)電力教育，2020，32：111112. ?。?］賈彩云，［J］.科技信息，2020，（1）：158.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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