20xx班主任工作案例好習慣重在培養(yǎng)通用(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得聯(lián)絡，解釋情況并要求他們合作。課后，我讓兩組人員在我的上分別打給他們的母親。第一組學生沒有通過指示。他們屬于原始學校的表現(xiàn)。他們只告訴他的母親，文具盒是在家里，讓母親給送。第二組學生通過了指導，表現(xiàn)得特別有禮貌。小孩們打給小孩后，他們說：“是媽媽嗎？我是**，我用教師的給你打，我的文具盒不見了，幫我把它送到學校？感激媽媽，再見。 “在兩組表演完畢后，讓學生評估哪組表現(xiàn)良好以及緣故。在評估和討論之后，指導學生總結(jié)在打時應留意的要點：，首先說：39。你好，是**？ “假設你不
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