20xx教師培優(yōu)補差工作記錄(編輯修改稿)
2025-01-14 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活中的能力。
做一做練習冊26頁。
效果或存在問題
本次的補差效果不是很明顯，學生的學習主動性還有待提高，學生學習的主動性欠缺，提取圖片信息的能力很差。只知道加起來一共是多少，不知道求部分要用減法。
葉城縣第六小學“培優(yōu)補差”記錄表
班級
一二班
學科
數(shù)學
時間
第 8周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或補差）
培優(yōu)
學生姓名
木扎帕爾
訓練
內(nèi)容
6和7的加減法。
練習用多種方法計算減法算式。
做練習冊26頁。
效果或存在問題
效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來計算減法算式。
班級
一二班
學科
數(shù)學
時間
第 8周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或輔差）
輔差
學生姓名
蘇比努爾
訓練
內(nèi)容
6和7的加減法。
練習用多種方法計算減法算式。
做練習冊26頁。
效果或存在問題
本次的補差效果不是很明顯，學生的學習主動性還有待提高，學生學習的主動性欠缺，計算能力不行，數(shù)的組成沒有掌握好。在今后的訓練中，要加強這個面的練習。
葉城縣第六小學“培優(yōu)補差”記錄表
班級
一二班
學科
數(shù)學
時間
第 9周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或補差）
培優(yōu)
學生姓名
塔吾斯亞
訓練
內(nèi)容
使學生理解圖中大括號和問號的用意。
會用7的加法解決簡單的實際問題。
效果或存在問題
效果明顯，大部分學生能理解大括號的意思就是表示把左邊的部分和右邊的部分合起來一共有多少。
少部分學生還不能明白。
班級
一二班
學科
數(shù)學
時間
第 9周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或輔差）
輔差
學生姓名
瑪依熱
訓練
內(nèi)容
使學生理解圖中大括號和問號的用意。
會用7的加法解決簡單的實際問題。
做練習冊28頁。
效果或存在問題
本次的補差效果不是很明顯，學生的學習主動性還有待提高，學生學習的主動性欠缺，計算能力不行，數(shù)的組成沒有掌握好。在今后的訓練中，要加強這個面的練習。
葉城縣第六小學“培優(yōu)補差”記錄表
班級
一二班
學科
數(shù)學
時間
第 10周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或補差）
培優(yōu)
學生姓名
乃則熱
訓練
內(nèi)容
鞏固得數(shù)為6和7的減法的計算，然后通過圖文結(jié)合解答簡單的應(yīng)用題。
一圖寫出四道算式。
效果或存在問題
效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來計算減法算式。且能夠看見一張圖列出四道算式。
班級
一二班
學科
數(shù)學
時間
第 10周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或輔差）
輔差
學生姓名
穆海買提183
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