20xx教師培優(yōu)補(bǔ)差工作記錄(編輯修改稿)
2025-01-14 04:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活中的能力。
做一做練習(xí)冊(cè)26頁(yè)。
效果或存在問(wèn)題
本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，提取圖片信息的能力很差。只知道加起來(lái)一共是多少，不知道求部分要用減法。
葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表
班級(jí)
一二班
學(xué)科
數(shù)學(xué)
時(shí)間
第 8周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）
培優(yōu)
學(xué)生姓名
木扎帕爾
訓(xùn)練
內(nèi)容
6和7的加減法。
練習(xí)用多種方法計(jì)算減法算式。
做練習(xí)冊(cè)26頁(yè)。
效果或存在問(wèn)題
效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。
班級(jí)
一二班
學(xué)科
數(shù)學(xué)
時(shí)間
第 8周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或輔差）
輔差
學(xué)生姓名
蘇比努爾
訓(xùn)練
內(nèi)容
6和7的加減法。
練習(xí)用多種方法計(jì)算減法算式。
做練習(xí)冊(cè)26頁(yè)。
效果或存在問(wèn)題
本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，計(jì)算能力不行，數(shù)的組成沒(méi)有掌握好。在今后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)這個(gè)面的練習(xí)。
葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表
班級(jí)
一二班
學(xué)科
數(shù)學(xué)
時(shí)間
第 9周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）
培優(yōu)
學(xué)生姓名
塔吾斯亞
訓(xùn)練
內(nèi)容
使學(xué)生理解圖中大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意。
會(huì)用7的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
效果或存在問(wèn)題
效果明顯，大部分學(xué)生能理解大括號(hào)的意思就是表示把左邊的部分和右邊的部分合起來(lái)一共有多少。
少部分學(xué)生還不能明白。
班級(jí)
一二班
學(xué)科
數(shù)學(xué)
時(shí)間
第 9周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或輔差）
輔差
學(xué)生姓名
瑪依熱
訓(xùn)練
內(nèi)容
使學(xué)生理解圖中大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意。
會(huì)用7的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
做練習(xí)冊(cè)28頁(yè)。
效果或存在問(wèn)題
本次的補(bǔ)差效果不是很明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性欠缺，計(jì)算能力不行，數(shù)的組成沒(méi)有掌握好。在今后的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)這個(gè)面的練習(xí)。
葉城縣第六小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表
班級(jí)
一二班
學(xué)科
數(shù)學(xué)
時(shí)間
第 10周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或補(bǔ)差）
培優(yōu)
學(xué)生姓名
乃則熱
訓(xùn)練
內(nèi)容
鞏固得數(shù)為6和7的減法的計(jì)算，然后通過(guò)圖文結(jié)合解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
一圖寫出四道算式。
效果或存在問(wèn)題
效果明顯，能用數(shù)的組成以及做減法想加法的方法來(lái)計(jì)算減法算式。且能夠看見一張圖列出四道算式。
班級(jí)
一二班
學(xué)科
數(shù)學(xué)
時(shí)間
第 10周 星期5
教師姓名
夏恒
類別（培優(yōu)或輔差）
輔差
學(xué)生姓名
穆海買提183
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