20xx德育滲透教育在小學數學教學中的應用分析(編輯修改稿)
2025-01-14 03:58 本頁面
【文章內容簡介】 育滲透的受益者。 二、現階段德育滲透教育在小學數學教學中存在的問題 目前，德育滲透教育已經得到了社會的廣泛重視，我國的各小學也都有在小學數學教學中滲透德育教育。但由于這種教育模式起步較晚，發(fā)展得還不夠成熟，在現階段仍舊存在許多問題?！ 〉谝?，傳統的應試教育依舊占據著主要地位。無論是教師、學校還是家長，他們對小學數學教育所關注的重點依然還是學生的成績，僅以學生的成績來評價學生的好壞，而忽視了教育中最為重要的德育教育。這就導致德育滲透教育有名無實，無法發(fā)揮出其真正的效益?！ 〉诙瑢Φ掠凉B透教育的認識不夠深刻[1]。大部分教師對德育滲透教育的方式方法認識還不夠深刻，沒有經受過相關的專業(yè)培訓，在教學過程中難以理清德育滲透教育與課堂知識教學的關系，經常出現顧此失彼的現象。另外，小學中重智育輕德育的現象也比較普遍，在德育滲透教育中沒有能夠起到幫助與督促教師的作用?！ 〉谌鐣r值觀的影響?，F代社會人們的價值觀與長期以來德育的簡單化共存，政治思想與道德品質存在觀念陳舊的現象，同時在德育滲透教育中也缺乏相應的理論依據，引導方式不當，缺乏說服力和感召力。小學生在一定程度上會受到現實社會價值觀的影響，這也導致數學教師在德育滲透
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