20xx少體校師德培訓工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 治理者，引導者，啟發(fā)者，效勞者，學生在校監(jiān)護人，好朋友等等角色。
其次，我們再看看成功。教師成功與否該如何衡量？我認為，教師的成功可以是多方面的，不應(yīng)該用唯一的標準來衡量。不像公司的業(yè)務(wù)員，只有硬生生的數(shù)字顯示公司業(yè)績進步才能證明業(yè)務(wù)員的成就。教師的成功，可以有不同的定義。比方，一名差生在教師的輔導下成績有明顯的進步，這是成功；一名成績優(yōu)良的學生在教師的強化培訓指導下，在學習才能競賽中獲得好名次，這是成功；一名頑皮搗蛋的學生在教師的諄諄教誨下明白得反省改正，這是成功；一名戀上電子游戲，玩物喪志的學生聽了教師的勸誘終于“棄暗投明”，開始認真學習，這是成功；一名自恃家境富有而忽略學習重要性的學生在教師的啟發(fā)下明白學習的可貴，這也是成功；一名由于學習成績下滑而對學習喪失決心的學生在教師的鼓舞下充實學習的決心，這也是成功……由此可見，教師這一職業(yè)的成就感來源是多方面的，衡量的方式也是多樣的。也確實是說，教師成就感的獲得應(yīng)該是較為容易的。
那么，接下來再說說奉獻和愛心吧。我想誰都不會疑心教師這一職業(yè)奉獻的程度。奉獻程度光從教師需要付出的勞動就可見一般。教師需要奉獻的是大量極其寶貴的時間，以及超出常人的耐心。愛心，這一點更無需疑心，假設(shè)不是帶著愛心，又有幾個教師能勝任教書育人的工作；假設(shè)不是帶著愛心，誰愿意去奉獻，去付出，去犧牲。
由此可以總結(jié)出，奉獻，愛心，勞動，成就，教師這一職業(yè)一應(yīng)俱全。教師的職業(yè)幸福感應(yīng)該是強烈的。然而從第一部分得
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1