20xx學(xué)年暑期師德培訓(xùn)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。但教師也是一個(gè)人，也有喜怒哀樂(lè)，難免會(huì)有牢騷有抱怨，在學(xué)生面前仍然要時(shí)時(shí)處處為人師表，一言一行都要表現(xiàn)出教師應(yīng)有的風(fēng)范。展示給學(xué)生、社會(huì)的必須是個(gè)“君子”形象。教師既要教書(shū)、更要育人，更要以德育為首，所以教師，不僅要學(xué)高，更要身正。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，很多孩子開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。因此教師一定要為人師表，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服成為孩子的良師益友。四、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。只有不斷從整個(gè)社會(huì)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來(lái)鼓舞、鞭策自己，以他們?yōu)榘駱?，學(xué)他們的精神。多參加先進(jìn)教師、德育先進(jìn)工作者的事跡報(bào)告會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，幾位優(yōu)秀教師的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開(kāi)展精神文明建設(shè)中，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。敬業(yè)、愛(ài)生的事跡都是我們不斷學(xué)習(xí)的榜樣，多參加校內(nèi)教師的事跡的交流活動(dòng)，一幫一的互幫互學(xué)活動(dòng)，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚(yáng)光大。五、孜孜不倦，積極進(jìn)取。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有孜孜不倦的學(xué)習(xí)，敢于有夢(mèng)，勇于有夢(mèng)，善于圓夢(mèng)；時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”；才能不斷提升自己、完善自己?？傊處煹赖滤刭|(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，而“師魂”是教師人格特征的直接體現(xiàn)。人們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。因此一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。因此，我深深地認(rèn)識(shí)到教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)；加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)；從思想上提高覺(jué)悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)；不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
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