20xx暑期師德培訓(xùn)之體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作，充分挖掘?qū)W校教育教學(xué)的潛在資源，調(diào)動(dòng)教師工作的合作性，促進(jìn)教師的均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)校管理工作效能，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。（二）團(tuán)隊(duì)具有凝聚功能所謂凝聚功能，從教師隊(duì)伍來解釋就是，它能夠幫助學(xué)校強(qiáng)化其行政指令的執(zhí)行，使教師們形成習(xí)慣、使命感和歸屬感。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體所必須具有的，它能夠?qū)F(tuán)體中每個(gè)成員的心緊緊地系在一起，形成一股強(qiáng)大的凝聚力。我深深知道，團(tuán)隊(duì)精神的核心是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力，為工作注入能量。一個(gè)人的智慧總是有限的，只有那些能集合多人智慧的人才能真正成大事。一個(gè)人的力量也是有限的，但能集合多人力量的人，就可能是無敵的。俗話說“眾人拾柴火焰高”，在我所了解的情況看來，XX小學(xué)的百余位教師組成了一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)不可摧的智囊團(tuán)，他們手牽著手，肩并著肩，一起簇?fù)碇凰煵角靶?！從他們身上，我真正體會(huì)到了“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”這句話的真諦。相信未來我在澄江小學(xué)工作的日子里，也能在此學(xué)習(xí)到許多有益的精神、經(jīng)驗(yàn)和方法。（三）團(tuán)隊(duì)具有激勵(lì)功能在團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)功能方面，在每個(gè)團(tuán)隊(duì)中，讓優(yōu)秀帶動(dòng)后進(jìn)，只有整體好，才能實(shí)現(xiàn)大家好，真可謂是一榮俱榮，一損俱損。個(gè)體通過努力踐行著“合作”理念，利用團(tuán)隊(duì)的榮辱觀、合作意識(shí)來推動(dòng)集體的進(jìn)步，從而帶動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)。在這里，有了一個(gè)優(yōu)秀的教師做了學(xué)習(xí)的榜樣，就能充分讓其他教師認(rèn)識(shí)的自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)其他教師的上進(jìn)心、進(jìn)取心，以此來激勵(lì)自身的進(jìn)步。同時(shí)，激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)還可以通過教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)，一個(gè)充滿著良性競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)，一定是一個(gè)可以不斷進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。通過教師各個(gè)個(gè)體的進(jìn)步，來推動(dòng)整體的進(jìn)步；通過某個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的進(jìn)步，來推動(dòng)其他成員的進(jìn)步，這正是團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)功能所能帶給一個(gè)學(xué)校在文化建設(shè)方面的積極作用。在我初初步入教師崗位的當(dāng)下，團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)功能正是能促使我在職業(yè)道路上快速成長(zhǎng)的有效助力。積極認(rèn)識(shí)到其他優(yōu)秀教師的過人之處，以此為榜樣，定能使我個(gè)人受益匪淺，長(zhǎng)時(shí)間后也一定能夠促使我所在的整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。（四）團(tuán)隊(duì)具有執(zhí)行功能最后則是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行功能，在介紹這一方面內(nèi)容的時(shí)候徐健老師用了狼群的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力作了例子，令我印象深刻。狼群在群居生活中，不管是防備天敵還是捕食獵物，在種種生存情境下都展現(xiàn)了無與倫比的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，特別是其團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力，在這樣的能力支配下，他們能夠捕獲那些體型體能數(shù)倍于自己的動(dòng)物，實(shí)在是令人動(dòng)容。對(duì)此，結(jié)合教師隊(duì)伍的執(zhí)行功能概況的話，總結(jié)為十二個(gè)字：“耐力、執(zhí)著、拼搏、團(tuán)結(jié)、合作、服從”?？傊壳?，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平總是有限的，僅僅依靠教師單個(gè)人的力量創(chuàng)建特色名校只是一種奢望，因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了。這是因?yàn)椋旱谝唬F(xiàn)代教育理論有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和——即簡(jiǎn)單地說，三個(gè)教師組成的一個(gè)有機(jī)團(tuán)體決不等于三個(gè)教師的簡(jiǎn)單組合，其發(fā)揮的作用也不是三個(gè)教師個(gè)人所能發(fā)揮的作用。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高，有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神；第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍，只有豐富的信息量，才能滿足教師的教育教學(xué)和教改實(shí)踐需要；第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每個(gè)成員相互激勵(lì)、相互關(guān)心、支持和理解，成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)最寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)，實(shí)踐也證明教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研，可以極大的促進(jìn)教師教學(xué)整體水平的提高，同時(shí)教師的思想觀念和人格魅力也在不斷升華。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和教師能量的提升，是學(xué)校不斷優(yōu)質(zhì)化的力量源泉。最后，毋庸置疑地，良好的團(tuán)隊(duì)精神是我校發(fā)展一個(gè)重要因素。由于教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)教師思想觀念和人格精神得到升華。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代學(xué)校的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校凝聚力、不斷發(fā)展的精神力量。作為一個(gè)新教師，我希
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