20xx如何提高初中班主任德育工作的有效性(編輯修改稿)
2025-01-13 22:43 本頁面
【文章內容簡介】 面，并沒有明確的目標定位。探究表層下的深層原因，了解出現(xiàn)這一狀況的原因是班主任工作隊伍不穩(wěn)定，學校有時候會調整班主任配置，導致教師將自己的工作重心都建立在學科教育上面，由于評定職稱時考察標準是所教班級學生的分數(shù)，進而班主任將所有的教學關注點都集中在文化課上面，因此開展的德育教育就會隨性而來，沒有像上課一樣正規(guī)，更沒有專門的教學目標配合德育教育，這說明班主任的德育認識不夠，所以不能滿足德育教育的需求。初中學生是人生觀和價值觀樹立的關鍵時期，也是學生性格形成的重要時期，雖然學科知識對學生來說比較重要，但是也只是學習內容的組成部分，由此教學的關鍵點集中在培養(yǎng)學生素養(yǎng)方面，因此這期間班主任就需充當重要角色，引導學生樹立良好的道德品質，這對學生今后發(fā)展有著積極意義?！ 《⑼黄瞥踔邪嘀魅蔚掠逃^(qū)對策 ?。ㄒ唬┨嵘嘀魅蔚牡掠寄堋 榱擞行У馗倪M初中德育教育，就要提升班主任的專業(yè)德育教育技能，要求增強班主任的整體德育能力。學校在開展教學活動時，要針對班主任的實際情況開展教學培訓，這是提升班主任德育教學質量的重要前提。初中班主
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