20xx大學(xué)生德育實(shí)踐活動研究及其完善對策(編輯修改稿)
2025-01-13 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想上的強(qiáng)烈沖突和行為上的激烈不滿。堅(jiān)持教育與德育實(shí)踐相結(jié)合,不僅能促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識用于實(shí)踐,更重要的是還能使學(xué)生提前步入社會,去感受各種在學(xué)校無法體驗(yàn)的社會現(xiàn)實(shí),提高交際、競爭、忍耐以及經(jīng)受挫折等必須具備的能力及心理素質(zhì)?！ ?、教條化和形式化的傾向。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)不滿足于“指令式”“齊步走式”的社會實(shí)踐活動,他們需要更廣闊的時空條件,不斷找準(zhǔn)自己的現(xiàn)實(shí)位置和未來的發(fā)展方向。所以,這種重形式而不重效果的德育實(shí)踐,往往會引起學(xué)生的反感,降低他們參加活動的積極性。政府以及社會對大學(xué)生社會實(shí)踐活動的支持不足,也使得大學(xué)生的熱情和社會的冷淡, 形成了鮮明的對比,在一定程度上打擊了大學(xué)生參與德育實(shí)踐活動的積極性。因此,面臨新的形勢,高校必須審時度勢,不斷豐富德育實(shí)踐活動的形式、內(nèi)容、方法和手段,注重在求新、求活、求實(shí)上下工夫,使大學(xué)生德育實(shí)踐活動更好地體現(xiàn)時代特色,更具有針對性。 二、大學(xué)生德育實(shí)踐活動的現(xiàn)實(shí)反思 德育實(shí)踐活動已成為我國高等教育的重要組成部分,從活動形式上,由初期的社會調(diào)查發(fā)展為既有社會調(diào)查,也有咨詢服務(wù),還有掛職鍛煉、勤工儉學(xué)、公益勞動,目前又縱深到科技服務(wù)、成果轉(zhuǎn)讓、科技扶貧等多種形式。從組織形式上,從初期的學(xué)校單方面組織發(fā)展為現(xiàn)在的既有學(xué)校方面組織學(xué)生參加社會實(shí)踐,也有地方組織回鄉(xiāng)大學(xué)生參加社會實(shí)踐,還有學(xué)校和具體單位共同建立的社會實(shí)踐基地。從制度建設(shè)上看,一部分已納入了教
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