20xx基于學生社團的高校體育翻轉(zhuǎn)課堂構建研究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、開發(fā)課件和線上教學，這就要求體育教師熟練掌握計算機技術，便于靈活的開發(fā)新的課程?！ 。ǘ└咝W生自主學習能力較差 在翻轉(zhuǎn)課堂的教育中要保障硬件設施，還要要求學生具備自主學習能力，要在課前主動預習新的課程，要熟練掌握新的知識點，但現(xiàn)在的大學生學習不刻苦，依舊采用初中的學習方法，過于依賴教師的指導，在課下自主完成率低。對于體育課程大學生認為不是主流課程，因此在體育課上逃課、打鬧，把自己當成課程的主人，未能進行自主預習復習體育課上學習的動作和知識，導致翻轉(zhuǎn)課堂使用效果較差。而大學生未養(yǎng)成通過網(wǎng)絡來學習的習慣，只是重術科，輕理論，因此降低了翻轉(zhuǎn)課堂的使用效果?！ 《?、高校實施體育翻轉(zhuǎn)課堂對策 （一）改變體育教師的教育模式 體育教師要利用現(xiàn)代化教學方式來提高大學生的學習興趣，比如運用多媒體、網(wǎng)易云等進行教學。在線制作教學視頻、電子教案，為大學生學習做好充分的準備，要在課前進行預習課上重要的知識點，進行總結(jié)歸納，形成自己
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