20xx培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣四重奏(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 醫(yī)生”和“指揮官”的雙重角色。如，在幫助低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣時(shí)，我們不妨嘗試采取兒歌示意法：“一、二、三，快坐好”“小小耳朵——認(rèn)真聽(tīng)，小小眼睛——仔細(xì)看，小小頭腦——仔細(xì)想，小小雙手——學(xué)會(huì)做”，學(xué)生很感興趣。另外我們還可以用眼神暗示，手勢(shì)暗示等，同樣也能起到很好的提示作用?！ ∪?、榜樣帶動(dòng)曲 前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人列寧曾說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”確實(shí)，榜樣作為一種無(wú)聲的力量，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生更具說(shuō)服力和感召力，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生。處于這一階段的孩子往往模仿性較強(qiáng)，可塑性也非常大，因此在
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