培養(yǎng)學生良好學習習慣實施方案(編輯修改稿)
2024-11-13 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 駝背等現(xiàn)象的發(fā)生。 3．良好學習習慣是新課程改革的需要。新課程倡導新的學習方式，這意味著學生的學習習慣不僅包括一般的寫字習慣、閱讀習慣、獨立完成作業(yè)的習慣等，還有它更多的內(nèi)涵，如課堂發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言等 習慣，這些都是需要學生在一定時期形成并要長時期保留進而發(fā)展的良好習慣。 4．良好學習習慣是提高教學質(zhì)量的需要。學習習慣嚴重影響著學生學習，尤其是在認真思考、及時訂正、堅持預習等方面影響更大。年級越高，影響力越大。因此，學習習慣是學生學習成績優(yōu)良的根本保證。 二、培養(yǎng)學生良好學習習慣的內(nèi)容 （一）課前 1．認真預習的習慣。課前預習是學習的重要環(huán)節(jié)。中高年級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。 2．課前準備的習慣。 上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。 （二）課上 1．良好的 “ 三姿 ” 習慣 （ 1）坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。 （ 2）寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上 與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的 執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。 （ 3）讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。 2．課堂常規(guī)學習習慣 （ 1）遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。 （ 2）規(guī)范答題的習慣。在學生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié) ，加強講評，及時糾正。學生要認真審題、思考，語言表達力求規(guī)范、嚴密，運算要仔細。 （ 3）認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。 （ 4）聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標明，以便課后有重點地復習。 （ 5）查閱工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤于使用各種工具 書，根據(jù)需要搜集有關的資料，培養(yǎng)自主學習的能力。 （ 6）有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做 到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。 3．課堂思維習慣 在學生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，隨著學生年級的升高，教師應將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習慣上來。 （ 1）積極動腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設計教學情景，激發(fā) 學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學生實驗操作和動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。 （ 2）與人合作的習慣。課堂上，必須喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。 (3)敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、主動質(zhì)疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。 （三）課后 1．認真 “ 做作業(yè) ” 的習慣。 （ 1）按時認 真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。 （ 2）作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。 （ 3）要有 “ 鉆研精神 ” 。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。 （ 4）做作業(yè)時，應保持正確的讀寫姿勢。 2．自查、自改的習慣。 自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。只有及時檢查，才能知道有 哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生不論是考試還是做作業(yè)、做練習， 都要 “ 回頭看 ” ，養(yǎng)成認真檢查、及時訂正的好習慣。 3．及時復習的習慣。 要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習內(nèi)容進行小結，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯(lián)系，構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡。 4．課外閱讀的習慣。 學校應該認真落實好 “ 經(jīng)典誦讀 ”活動，并通過多種形式的讀書活動和閱讀評價，使學生從小
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