20xx[第三單元混合運(yùn)算第一課時(shí)加減法和乘法混合運(yùn)算]加減法混合運(yùn)算(編輯修改稿)
2025-01-13 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中既有加減法，又有除法，應(yīng)先算除法，再算加減法。
自主解決：媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄？ 三、應(yīng)用拓展： 自主練習(xí)1，先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算 自主練習(xí)4，火眼金睛辯對(duì)錯(cuò) 四、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課又有什么收獲？ 教學(xué)后記 兩步混合運(yùn)算對(duì)學(xué)生細(xì)致思考的能力提出了很高的要求，對(duì)于那種不夠沉著冷靜的孩子，除法在后面的題目容易出錯(cuò)。要教給孩子在打草紙上找出正確的方法，學(xué)會(huì)回頭看這樣才能保證準(zhǔn)確率。
備 注 第三單元混合運(yùn)算 第二課時(shí) 加減法和除法混合運(yùn)算 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 在解決具體問題過程中，掌握除法和加減法的混合運(yùn)算，知道運(yùn)算順序； 經(jīng)歷探究含有除法和加減法的混合運(yùn)算過程，提高解決問題能力； 在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握除法和加減法混合運(yùn)算順序； 難點(diǎn)：列綜合算式解決問題并正確計(jì)算； 教學(xué)用具 課件 教學(xué)過程 核心知識(shí)：掌握除法和加減法混合運(yùn)算順序； 前置基礎(chǔ)：解決問題的能力和學(xué)過的基本加減乘除計(jì)算； 后繼地位：用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的基礎(chǔ) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 在一個(gè)算式里，既有加（減）法，又有除法，先先算什么？ 引導(dǎo)學(xué)生舉例說明先算除法的合理性。
二、典型練習(xí) 小文家共摘了42個(gè)石榴，小亮家平均每人摘了17個(gè)石榴。（每家都是3人） 學(xué)生獨(dú)立思考 兩生黑板板演。
展示做題過程。
（1）兩家共摘了多少個(gè)石榴？ 先求出小亮家摘了多少個(gè)石榴？再求出兩家共摘了多少個(gè)石榴？ （2）小文家比小亮家平均每人少摘多少個(gè)石榴？ 此題容易理解錯(cuò)誤，關(guān)鍵詞是平均每人，先求出小文家平均每人摘了多少個(gè)石榴，再求出小文家比小亮家平均每人少摘多少個(gè)石榴？ 此處謝朗同學(xué)及時(shí)融錯(cuò)，表現(xiàn)非常精彩。先求出一家少摘幾個(gè)，再求平均每人少摘幾個(gè)。
三、脫式計(jì)算（學(xué)生自主完成） 23448 62247。23 2627 36123 4530247。5 四、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課又有什么收獲？ 五、完成作業(yè)。園地 教學(xué)后記 在數(shù)學(xué)課上學(xué)生表現(xiàn)得越來越敢于參與，積極踴躍地展示，效果較好。
備 注 第三單元混合運(yùn)算 第三課時(shí) 帶小括號(hào)的混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo) 在解決具體問題過程中，掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算，知道運(yùn)算順序； 經(jīng)歷探究帶小括號(hào)的混合運(yùn)算過程，提高解決問題能力； 在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序； 難點(diǎn)：列綜合算式解決問題并正確計(jì)算； 教學(xué)用具 課件 教學(xué)過程 核心知識(shí)：理解帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序病能解決相
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