20xx學年度上學期課題研究總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-12 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中注重學生英語學科上核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，從備課的角度強調(diào)“用學生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”。
3. 提前將微課發(fā)到家校微信群中，家校聯(lián)合，針對學生家庭實際情況補齊家長文化水平普遍偏低的短板，由老師提供課程、家長協(xié)助監(jiān)督來幫助學生進行微課學習。
4. 正式開課前進行“進門測”，檢驗學生對微課知識的掌握情況，課上再次對單詞和句子進行小組合作方式的反復操練，爭取讓課堂教學煥發(fā)生命的活力。
5. 課后教研組成員和學生代表提意見，綜合成集體意見后，再對教學設(shè)計進行二次修改，再討論，再集中改進意見……應(yīng)該說一次活動就是一次思想的交流，思維火花的碰撞，在交流中師生共同受益。
二、階段性成果
（一）歸納出了小學英語五年級上冊的知識點，完成微課設(shè)計案例及微課的錄制14個，對其中的八個微課真正運用到教學實踐中，通過實驗班（連峪小學五年級一班）和非實驗班（暴莊小學五年級一班）的學期中期檢測成績的橫向比較，以及這個班級以往的英語成績的縱向比較，發(fā)現(xiàn)我校實驗班的學生自主學習能力和合作精神有所提高，學生精神面貌有所改變。
?。ǘ┲饾u完成從“教教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變。
“教教材”是依據(jù)教學大綱，忠實傳授教材內(nèi)容的教學行為，教材的觀點就是權(quán)威?！耙员緸楸尽?，壓制了師生的創(chuàng)新精神。“用教材”就是依據(jù)課標，借助教材的學習素材，忠實地實現(xiàn)“知識與技能、過程與
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