小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計劃書范文(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查?！ ?三)關(guān)于口語交際教學(xué) 培養(yǎng)能力?！ 〗處熞獜膯l(fā)興趣、激發(fā)交際的欲 望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論?！ 】谡Z交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行?！ ∏榫车膭?chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強?！ ∪珕T參與 要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價。學(xué)生參與評價，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評?！ ≡诳谡Z交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多的指點。 學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動?！ 〗處熞幸庾R地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力?！ ?四)關(guān)于習(xí)作教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)?！ ≈心昙壊皇芪捏w束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵?！ 〖訌娏?xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 鼓勵學(xué)生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)?！ ≈匾暳?xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流?！ 】梢詣?chuàng)造一些機會，讓學(xué)生裝通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機會。 本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的?！ ∵@是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目?！ ∫弧⒔滩姆治觯骸 ”緝越炭茣詫ｎ}組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細(xì)心觀察；燦爛的中華文化；祖國壯麗的河山；
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