【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 粗心錯(cuò)的，下次要注意；這些題是知識(shí)層面有漏洞，現(xiàn)補(bǔ)補(bǔ)。OK。功德圓滿，心滿意足，不再過問。直到下一次考試，進(jìn)步了？你太棒了。沒有進(jìn)步？我們?cè)賮矸治龇治觥＿@一類家長(zhǎng)屬于學(xué)術(shù)型，能把握重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自覺性較強(qiáng)且情緒波動(dòng)不大的孩子非常適用。但如果碰上學(xué)習(xí)困難較大，成績(jī)優(yōu)勢(shì)暫不明顯，學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，甚至有厭學(xué)傾向的孩子，那這種方法的效果就非常有限了。因?yàn)檫@些孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)中，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。到了初中，他暫未找到有規(guī)律的可行之法。您的提點(diǎn)，可以點(diǎn)燃他的激情，鼓起他的斗志，但殘酷的現(xiàn)實(shí)，頻繁的考試，很容易將那點(diǎn)星星之火給掐滅掉。我們大人還經(jīng)常說職業(yè)倦怠，沒有奮斗的心情，更何況是一群意志力薄弱的孩子呢？給他們談一次話，分析一次試卷，能管個(gè)十天半個(gè)月，就算不錯(cuò)了。 所以，面對(duì)還無法自主管理的孩子，我們只能選擇第四種類型：路遙知馬力型。 選擇合適的時(shí)間，找一個(gè)讓彼此都能靜下心來的地方，先好好溝通溝通。請(qǐng)注意，不能逮著機(jī)會(huì)，見縫插針的聊，這叫嘮叨。找孩子談話其實(shí)是個(gè)技術(shù)活兒，我一般不隨意地找孩子談話，而且這話也不能老談。如果那天我狀態(tài)不佳，或是我準(zhǔn)備不足，不能說到他的心里去，那我的這次談話不但沒有作用，甚至?xí)绊懙揭院蟾麥贤ǖ男ЧＵ勗捴?，我?huì)先了解他的綜合表現(xiàn)，分析出可圈可點(diǎn)的地方，從正面表揚(yáng)切入，再引導(dǎo)他總結(jié)近段情況，說說困擾他的問題，然后需不需要給予意見，要看孩子自身的意見。想雨靈媽媽、昱冰媽媽她們一樣，當(dāng)一個(gè)好聽眾，不隨意評(píng)論，更不強(qiáng)加指責(zé)。我們?cè)偕鷼猓绻⒆泳芙^干預(yù)，我們也只能另尋它法，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)滲透。而且，談話只是一個(gè)開始。所謂路遙知馬力，是指我們需要長(zhǎng)期關(guān)注，持續(xù)研究。據(jù)我觀察，凡是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，往往都是因?yàn)槲覀兒鲆暳怂麄冃W(xué)階段的習(xí)慣培養(yǎng)。有人說，人越小，目標(biāo)越遠(yuǎn)大。我們隨便抓個(gè)小學(xué)生一問，你長(zhǎng)大了要去哪里讀書？好多孩子會(huì)說，我要考清華，我要上北大。但你隨便抓個(gè)高中生問問，人家要不是不理你，就是回一句，不知道。小學(xué)的孩子，很乖很天真，個(gè)個(gè)都積極向上，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，都能戴上大紅花，評(píng)上大獎(jiǎng)狀。但這一朵朵大紅花、一張張獎(jiǎng)狀背后，隱藏著一個(gè)事實(shí)，就是很多聰明的孩子，他們不需要太多的專注、努力，就能學(xué)得很好，獲得成功。然而，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)們往往處事業(yè)的上升期，因?yàn)槿绽砣f機(jī)，我們都很愿意樂享其成。還覺得很欣慰，我的孩子很聽話，不用管，還如此優(yōu)秀。然而，這種膚淺的認(rèn)知讓我們忽視了很多潛藏的危機(jī)，錯(cuò)過了很多習(xí)慣培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。到了初中，問題開始凸顯，尤其到了初二，知識(shí)的難度迅速加大，這是思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用開始被不斷放大。有的小學(xué)時(shí)的佼佼者開始跟不上班。所以，如果我們已經(jīng)錯(cuò)失良機(jī)，那接下來一定不要坐以待斃。有時(shí)想想，我們的孩子從一個(gè)神奇的細(xì)胞成長(zhǎng)為一個(gè)精彩的生命，我們雖然為他付出了很多，但他的童真、聰明、可愛、孝順給我們帶來的欣喜、溫暖，不是更加寶貴嗎？所以，為了孩子的一生，這么關(guān)鍵的年齡，我們不應(yīng)該多花點(diǎn)心思，多投入一些時(shí)間嗎？我們座的都是事業(yè)有成的職場(chǎng)或生意場(chǎng)上的精英，帶領(lǐng)著手下幾十號(hào)、上百號(hào)人，制定著合理明確的年度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，每月開著分析會(huì)，年度進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)?？赡⒆訉W(xué)習(xí)存困難時(shí)，能不能堅(jiān)持按計(jì)劃地、有智慧、有耐心地來督促、引導(dǎo)他呢？老師反映作業(yè)完成不好時(shí)，您有想過辦法檢查到他的作業(yè)嗎？課堂上思想不集中地，您有意識(shí)的訓(xùn)練過他的專注力嗎？接受知識(shí)比較慢的，您有幫助他疏通理順，以便更好地吸收嗎？當(dāng)您面對(duì)孩子的教育問題束手無策時(shí)，有認(rèn)真學(xué)習(xí)過相關(guān)的教師學(xué)、心理學(xué)書籍嗎？有利用專家講座、教育節(jié)目或是萬能的網(wǎng)絡(luò)去尋找過良方嗎？這些問題都值得我們反思。 第三個(gè)大方面，孩子的原因。到了初二，我們的話語里出現(xiàn)最多的詞就是“叛逆”。那什么是叛逆呢？所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。它是一種“長(zhǎng)大了”的感覺，是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)。叛逆主要分為三個(gè)階段：3歲左右是第一個(gè)反叛期，第二、第三反叛期分別10歲和13歲發(fā)生，被界定為“準(zhǔn)大人期”和“青春反叛期”。這一時(shí)期的孩子會(huì)用很大的力量“往外走”，因?yàn)樗麄兊男哪恐校约骸耙呀?jīng)是一個(gè)成人，不用大人管了”。不再愿意大人隨意摸他的頭，但同意和你握手。他們喜歡群體，重視同伴，沒有人陪，一個(gè)人甚至不會(huì)去吃飯。要有大人的權(quán)利，卻不愿意承擔(dān)任何責(zé)任。不再愿意跟大人分享心事，有時(shí)候不喜歡搭理人，不聽勸，不講理，堅(jiān)持自己的意見。不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，就算心里知道自己錯(cuò)了，但嘴上就是死扛著不服輸。其實(shí)，這種種叛逆的背后，都是源于一種對(duì)束縛的反抗。對(duì)于孩子們來說，叛逆的感覺真好，不必再聽從父母發(fā)號(hào)施令、指手畫腳，不必再跟大人身后做一些勉強(qiáng)自己的事情，可以拒絕大人把自己的意愿強(qiáng)加自己身上。這些都是他們的獨(dú)立宣言。我們不能要求他們放棄這種獨(dú)立，改變這種成長(zhǎng)。因?yàn)橹皇巧硪蛩貙?dǎo)致的，這是成長(zhǎng)，這是孩子變大變強(qiáng)的必經(jīng)階段。如果我們強(qiáng)求他們放棄叛逆，就像要求他不再長(zhǎng)高，不再長(zhǎng)大一樣，是不現(xiàn)實(shí)的。既然如此，就只能是我們的觀念，我們的方法發(fā)生改變了。我們多多了解這個(gè)年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，我們多去琢磨每一個(gè)孩子的特性，我們多去學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，學(xué)著打破自己原有的思維定勢(shì)，去改變多年如一的教育方式和方法。 我們可以相信，上蒼為我們制造了一個(gè)困難，同時(shí)某處也為我們準(zhǔn)備了一種應(yīng)對(duì)之法，就看我們是否能有愛心、有耐心、有智慧的尋找它。 最后，感謝大家的堅(jiān)持。我們的162，集中了孩子們的優(yōu)秀、家長(zhǎng)們的努力、老師們的用心，我們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。謝謝！ 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 第六篇： 尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們： 大家好！ 今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了63班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！ 召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生校及家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人，成材。 今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹；二。小組匯報(bào)學(xué)生成績(jī)及校表現(xiàn)；三、學(xué)生代表談學(xué)習(xí)方法；四、家長(zhǎng)代表談子女教育；五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；六、家長(zhǎng)的意見和建議；七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。 一、班級(jí)基本情況介紹 學(xué)生情況介紹 我們班共有學(xué)生37人，其中男生14人，女生23人；住宿生共14人，男生4人，女生10人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，還有其他一些同學(xué)都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)沒有遲到早退，無故曠課，有事能自覺請(qǐng)假。我校本學(xué)期使用學(xué)案式教學(xué)，課堂上同學(xué)們學(xué)會(huì)了認(rèn)真看書，即會(huì)看書，小組學(xué)習(xí)中，組長(zhǎng)基本上可以清晰的講出自己的思路方法。 但問題同時(shí)也是存的，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為；還有一部分同學(xué)衛(wèi)生情況較差，臉、衣服經(jīng)常很臟；還有的經(jīng)常吃零食。 教師情況介紹 我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師――張永剛，首先有我來介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，大家歡迎！ 班委會(huì)組成及小組介紹 班長(zhǎng)介紹。 班級(jí)管理理念 班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)；適應(yīng)環(huán)境找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生近一個(gè)學(xué)期中能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來。 二、小組匯報(bào)學(xué)生成績(jī)分析及校表現(xiàn) 三、學(xué)生代表談學(xué)習(xí)方法； 四、家長(zhǎng)代表談子女教育； 五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議； 初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。 初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。 中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。 孩子的表現(xiàn)由： （１）自我意識(shí)這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)……顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省? （２）獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。 （３）感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。 （４）開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。 （５）與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。 所有這些變化和發(fā)展都是進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界。所以這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期， （1）多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。 （2）給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。 （３）請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。但必須堅(jiān)持家庭教育的原則，不突破底線，不隨意妥協(xié)。 （4）標(biāo)簽理論，給自己的孩子貼上一個(gè)好標(biāo)簽。 （5）慢慢來急不得，家庭教育是三分教育七分等待； 有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，家長(zhǎng)要以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。 （1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。 配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。 （2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。 經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，看是否工整，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，督促睡覺早點(diǎn)休息，督促早上起來早讀。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。 （3）做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。 學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)臉上，行為上，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中推測(cè)子女校的表現(xiàn)情況。如有異常情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同對(duì)癥教育。 （4）做一個(gè)智慧型的家長(zhǎng) 當(dāng)孩子有疑惑時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)幫助他解惑；當(dāng)孩子有痛苦時(shí)，你應(yīng)該盡快幫助他解脫；當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，你應(yīng)該和他一起找原因，明確前進(jìn)的方向；（班主任演講稿 ）當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，你也應(yīng)該和他一起分享成功的喜悅，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以獲取更大的進(jìn)步！ （5）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。 （6）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來校交流。 六、家長(zhǎng)的意見和建議 各位家長(zhǎng)，盡管教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議，下面請(qǐng)大家填家校聯(lián)系卡上。 剛才各位家長(zhǎng)從多方面寫了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我們有信心三年后把這37個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍。 七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。 學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起