小學(xué)二年級語文第二學(xué)期電子版教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 背誦 (二)《二十四節(jié)氣歌》 審題 指導(dǎo) ⑴自由讀 ⑵指名讀 ?、墙處煼蹲x ?、冉忉尪墓?jié)氣的內(nèi)容 練習(xí) ?、抛杂勺x ?、菩〗M讀 ?、蔷毩?xí)背誦 反饋 ?、艡z查朗讀 ⑵指名背誦 第二課時 一、教學(xué)第三題 審題?！ ≈笇?dǎo)?！ ?1)出示卡片，讓學(xué)生讀”席”“句”“達(dá)”3個字。 (2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求?！ ?3)指導(dǎo)書寫”席”： 練習(xí)?！ 》答??！ 〗處熣故緦W(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練?！ 《⒔虒W(xué)第六題口語交際 (一)、審題 提示說話的話題?！ W(xué)生借助拼音自讀圖下面的要求。 讓學(xué)生明確本次說話練習(xí)的兩個要求：一是說說”我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意，把一段話補(bǔ)充完整?！ ?二)、指導(dǎo) 指導(dǎo)觀察： (1)出示第一幅圖，啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么。(_____同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進(jìn)屋) (2)出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進(jìn)屋后，小華是怎么做的?(小華請阿姨坐在沙發(fā)上) (3)出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的?(小華給阿姨送上一杯茶和一張報(bào)紙) (4)出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會對小華說什么?(王阿姨夸獎小華真有禮貌) 看圖，讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說?！ ≈笇?dǎo)把一段話說完整。老師要求根據(jù)圖意，把下面的一段話補(bǔ)充完整。 王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請王阿姨進(jìn)屋，____________________。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。 指名補(bǔ)充后連起來讀?！ ?三)、練習(xí) 同桌互相說。 全班同學(xué)交流(擴(kuò)大說的面)，教師點(diǎn)撥。 分角色上臺表演。 練習(xí)寫話。 二年級語文教案3 《秋菊》 一、讀理解詩意 上節(jié)課，我們能把這首詩讀得正確、流利，這節(jié)課，我們再來讀一讀，看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的?請小朋友自己認(rèn)真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實(shí)在不懂的一會兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q? 學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松，青松挺且直 學(xué)生提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。 學(xué)生可能對”挺且直”不理解，可做如下引導(dǎo)： 請你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時的松樹，是個什么樣子?(松樹筆直的站立著) 你能做個挺且直的姿勢嗎? 你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀，同桌間讀?！ ÷犃四愕淖x書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎? 學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔，待到雪化時?！ ?1)過渡：上面的兩句詩，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬啊!我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么? (2)按前兩句學(xué)法，學(xué)生提出問題，組織討論釋疑， 這兩詩中的”高潔”一詞學(xué)生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見再集體補(bǔ)充?！ ?3)如果學(xué)生不理解，可以再次引導(dǎo)：冬天到了，許多樹木都落光了葉子，松樹怎么樣呢?(樹干筆直，樹葉蒼翠，這就是～高尚。) 看圖：想想雪化之后松針的顏色會怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔) 你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧! 你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化，那時你再來看吧!) 討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。 讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的”挺且直”和”高潔”呢? 大雪/壓/青松， 青松/挺且直?！ ∫?松/高潔， 待到/雪/化時。 找生讀，再相互評價(jià)，然后男女生賽讀?！ 《⒃僮x體會詩人情感 小朋友知道這是陳毅元帥什么時候?qū)懙倪@首詩嗎?請你們讀讀《練習(xí)與測試》中”小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么?(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的是什么?(中國人民)
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