【文章內(nèi)容簡介】 羅納　　師生問好。（按序發(fā)下復(fù)印課文）　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。5分鐘　　走進卡羅納，走進包含深情的字里行間，按照自己的閱讀習(xí)慣讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。明白嗎？（生閱讀，師巡視）4分鐘　　看到同學(xué)們讀得這樣認(rèn)真，這樣投入，說明同學(xué)們被這篇課文感動了，讓我們先來看看這篇課文的生字詞吧。（出示生詞課件）　　這些生字詞大家都會讀了嗎？誰來讀一讀。生（控制在23人）讀，師點評。（A、你讀得真好，普通話很標(biāo)準(zhǔn)。B、準(zhǔn)確，響亮，請坐！C、你讀得聲音很響亮，這個詞語試著再讀一遍，好嗎？D、你的聲音真美！希望能經(jīng)常聽到你的聲音。）1分鐘　　都能寫準(zhǔn)確了嗎？　　三、研讀第一自然段（6分鐘）　　可憐的卡羅納就要來學(xué)校上學(xué)了，昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“……………?！币x第一自然段老師的話?！　∽约涸僮x老師的這段話，讀著讀著，哪些地方讓你特別感動？畫上一些記號。深入到每一個字詞，甚至每一個標(biāo)點中去。板書：莊重嚴(yán)肅熱情　　老師懷著對卡羅納的無限同情與熱愛，懷著對我們的熱切希望說：“生齊讀老師的話…”　　四、圍繞第一自然段研讀課文16分鐘　　今天上午，可憐的卡羅納來到了學(xué)校。我們又是怎樣對待失去母親的同學(xué)卡羅納的？　　你是從哪些句子中感受到的？細(xì)細(xì)地讀課文，用心靈去感受，劃出這些句子，圈出你認(rèn)為重要的字詞。找了以后，在4人小組里交流討論。5　　生討論，師巡視，點撥引導(dǎo)?！　偛糯蠹覍W(xué)習(xí)、研究得很投入、很專心，可見大家是多么具有鉆研精神。接下去我們來匯報，按照這樣的規(guī)則：我們是（）對待卡羅納，我的根據(jù)是（讀一讀課文中的材料）；然后再具體地說說我是怎么根據(jù)這個材料想到的?！　↑c撥，隨學(xué)生的反饋，出示相關(guān)課文段落?！　、（1）為什么大家都沒有沒有說話，都屏息凝神地望著卡羅納？　　2（為卡羅納失去母親而感到同情。）　?。?）朗讀體會?！　、哪幾個動作最能反映我對卡羅納的同情與關(guān)心？　　3朗讀體會，止到“只是把他的手放在我的手上。”　　從我的一個放，一個貼，一句卡羅納別哭了，讓卡羅納深切感受到同學(xué)對他的同情與關(guān)切?！　、朗讀體會?！　、（1）為什么卡羅納的目光中充滿著無法形容的悲哀，為什么卡羅納的神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！彼藭r想起了什么？5　?。?）為什么這么肯定？　?。?）朗讀：看到我的母親在等我，看到我撲進母親的懷抱，卡羅納的目光里………　　……………。我恍然大悟…………。和他一塊兒回家去。　　這也是母親把我推開，目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納的用意。　　五、小結(jié)4分鐘　　當(dāng)可憐的卡羅納來到了學(xué)校。我們又是怎樣對待失去母親的同學(xué)卡羅納的？　　莊重嚴(yán)肅熱情　　這莊重嚴(yán)肅，熱情包含了我們對卡羅納的…………………？　　這莊重嚴(yán)肅，熱情是老師對我們的希望，也是我母親對我的希望，也是我們的希望，也一定是我們502班每一位同學(xué)的希望。這莊重嚴(yán)肅，熱情包含了我們對失去母親的卡羅納深深的愛！（板書：愛）　　出示課件，齊讀：　　關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消退的?！　郏屓碎g充滿溫馨。　　六、內(nèi)化拓展10分鐘　　寫信　　A請您給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退?！　請您代表卡羅納，向關(guān)愛他的人(選取其中的一個)寫一封信，感謝他對卡羅納的無限關(guān)愛和幫助?！　W(xué)生選擇寫信，交流?！　〕鍪尽稅鄣慕逃?，課外閱讀《愛的教育》?！　“鍟骸　∏f重　　嚴(yán)肅愛！　　熱情　　小學(xué)語文教案篇4(一)從上一節(jié)課學(xué)生的質(zhì)疑引入　　1同學(xué)們，還記得你們上節(jié)課就《成長》這篇課文提出了哪些問題嗎?(電腦出示這些問題)　　2同學(xué)們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。(出示“因為這樣更利于它的成長”)“這樣”的成長是指怎樣的成長呢?為什么說“因為這樣更利于它的成長”?　　【此環(huán)節(jié)的安排是從學(xué)生前一節(jié)課的質(zhì)疑引入，使得兩節(jié)課銜接自然、緊湊，再抓住學(xué)生提出的重點問題，用課文的重點句提出問題，使學(xué)生從課始就進入課文的重點，體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點。】　　(二)抓住重點段落深入體會　　1默讀課文，邊讀邊思考　　(1)默讀課文16自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)(包括他的語言和動作)　　(2)看到小男孩當(dāng)時的表現(xiàn)，你會想些什么?　　2集體交流，抓住重點句體會，教師適時點撥　　(1)“自言自語地嘀咕……好像他的口袋里只允許裝兩塊錢?！?可以看出小男孩非?？释玫絻筛隳c，但他又從來不買兩根。)　　(2)當(dāng)“我”表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！比绻闶撬?，此時你會怎樣做呢?　　【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生走入文本，深入體會小男孩內(nèi)心所想】　　(3)從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么?把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來?！　　咀鹬貙W(xué)生的不同感受】　　(4)齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產(chǎn)生很多疑問，你當(dāng)時會想些什么呢?　　語言訓(xùn)練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好，也許————，還也許————。　　【通過語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時更深入理解課文內(nèi)容?！俊　?5)到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢?　　3體會第713自然段　　(1)“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟?(“我”看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙，每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂?！　?2)此時，你心中又有怎樣的想法呢?你明白了什么呢?　　①約翰是個很有責(zé)任感的孩子，冒著大雪堅持送報紙?！　、诩s翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計劃地支配自己的所得?！　、奂s翰的媽媽其實很愛約翰，在大雪天陪他送報，還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈?！　　　?3)明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢?　　4齊讀4自然段，為什么說“因為這樣更利于他的成長”?你覺得是這樣嗎?你有沒有相類似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法?！　?三)總結(jié)全文　　1這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢?讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。　　2你覺得約翰哪兒可愛?從課文中找出你認(rèn)為約翰可愛的語句，讀一讀?！　?如果約翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢?　　(四)作業(yè)　　1把《成長》的故事講給父母聽，請他們也談?wù)劼牶蟮母惺埽c家長進行交流。　　2把描寫約翰外貌的句子讀一讀，再抄下來。　　3推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《烏塔》和《爸爸錯了》。　　小學(xué)語文教案篇5教材分析　　《釀》這篇課