【文章內(nèi)容簡介】 了一個圈，更難看了，像一個泄了氣的皮球。圓一個接一個地畫圈，結(jié)果沒有一個圈是圓圓的?！　∮谑?，線段對點說：“還是咱倆給它畫張像吧！”“好！”點把線段的一頭固定在一個地方，然后讓線段繞著點轉(zhuǎn)個圈子……看，一個美麗的圓出現(xiàn)了?！　A吃驚了：“怎么回事？它倆會畫我的像？”　　線段點點頭：“想畫圓就少不了我和點。點是圓的圓心，線段是圓的半徑，有了圓心和半徑才能畫出圓呀?！薄　↑c拉著圓的手說：“別忘了，你這個美麗的圓，全是靠我們這些又瘦又高、又矮又小的線段和點組成的呵！”　　圓羞愧地低下頭。是的，要是世界上沒有點和線段，那就沒有圓。沒有圓，那也就沒有英娘的舞姿啊！1．用“ ”畫出圓得意，瞧不起別人的句子。2．圓為什么瞧不起別人？ 3．圓后來為什么又羞愧地低下了頭呢？ 4．這篇短文的中心句是（ ） a圓永遠是美麗的。 b我們應(yīng)該向點和線段學(xué)習(xí)。c圓的魅力離不開點和線段的努力。只有團結(jié)一致，才是最美麗的。 d其實圓一點兒也不美麗。離黃金只有3英尺 失敗的一個最為普遍的原因是，當(dāng)人們被暫時挫折所壓倒時就輕易地放棄。每個人在某個時候或某種場合常會犯這種錯誤。 達貝的一位大叔在那些淘金熱的時日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發(fā)財。他弄到一塊礦區(qū)土地，帶著锨和鎬去工作。 幾星期辛勤勞動以后，他得到了報償，找到了一塊閃亮的礦石。他需要機器把礦石挖到地面上來。他悄悄地掩蔽好礦金，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個發(fā)現(xiàn)告訴他的新親戚和少數(shù)鄰居。他們湊了錢，購置了所需的機器，并把它裝運到礦區(qū)。達貝和他大叔也重返礦山工作。 第一車礦石開采出來了，運到一個冶煉廠。返回來的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石能還清債務(wù)。似乎垂手就可賺大錢。 越往下鉆采，達貝和他大叔的希望愈為增長。然而，發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了?；孟霌錅缌耍@筆橫財不翼而飛。他們繼續(xù)采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。 他們把機器賣給一個收破爛的人，只換得幾百美元，而后喪氣地回老家。收破爛的人請了一位礦業(yè)工程師到礦山看了一下，再作了一點計算。工程師說，上次挫敗的原因是不了解“斷層線”的緣故。計算結(jié)果表明，礦脈就在達貝停止鉆采的地方再過去3英尺。果然，就在那里重新找到了金礦。 收破爛的人從這個金礦賺了幾百萬美元，只是因為他想到了，在放棄以前應(yīng)該找專家商議。 給畫線的字注音。 挫折（ ） 采掘（ ） 親戚（ ） 冶煉（ ） 聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。 不翼而飛：唾手可得： 讀了第一句話想到了什么？ 請解釋一下“黃金病”的含義。對達貝大叔開采金礦的做法你是怎樣認識的？ 讀了短文的倒數(shù)第二自然段，你想到了什么？ 風(fēng)雪夜中亮著一盞燈 我家對面有一座山，山腰有一所小學(xué)。童年我就在這里上學(xué)。記得有一年冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ィ高^紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼。 我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋?。趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花，順著窗棱的縫隙不住往里落，年久夫修的窗戶也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師手握著紅筆，正在批改作業(yè)，她不停地跺腳，還不時放下筆。往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇…… 看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我帖著窗戶，輕輕地叫了聲“張老師?！彼泽@地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門…… 學(xué)校門前的桃花開了又落了；一批秕同學(xué)來了又走了。張老師窗上的燈光無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都到深夜。她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路…… 寫出下列詞語的近義詞。 閃爍——（ ） 分外——（ ） 按分好的段落，寫出第二段的主要意思。用“……”畫出寫“我”看到張老師工作情景后心理活動的句子，并說明這表達了“我”怎樣的思想感情。寫出文中畫“——”句子的意思。 選擇正確的答案（ ）。這篇短文： ①贊揚了學(xué)生對張老師的關(guān)心和熱愛。 ②歌頌了張老師不怕山區(qū)生活艱苦。 ③贊揚了張老師為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作、無私奉獻的崇高精神。_______________瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產(chǎn)生愛慕之心。古今中外有多少詩人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的豐姿。可是， 你想過沒有　 如果花朵沒有綠葉襯托　 能有這樣美麗嗎　 又有哪一朵美麗的花朵能離開綠葉呢大自然的色彩是多么豐富　 潔白的雪花　 碧綠的湖水　 金黃的麥浪　 然而　 我最喜歡的還是那平凡的綠葉 綠葉通過光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的新鮮。綠葉有很強的生命力。我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在四化建設(shè)中，有無數(shù)無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但一直在勤勤懇懇默默無聞地工作著。在四化建設(shè)中，他們?yōu)樽鎳姆睒s富強貢獻著自已的一切，所以我愛綠葉，更愛綠葉似的四化建設(shè)中的無名英雄。綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。1．給文章加個題目。 2．找出短文中的一組反義詞，是（　　　 ）與（　　　 ）。 3．給短文的第二、三自然段加上標點符號。 4．用“　　　 ”標明短文的中心句。 5．造句。 雖然……但—— 勤勤懇懇——6．這篇短文的層次十分清楚。第一自然段的段意是 ，第二自然段是過渡，第三、第四自然段的段意是 ，第五自然段進一步深入，起了點明中心的作用。丟失的東西一天晚上，我從街上（買、賣）梨的攤子中間走過。突然腳下一滑，我（敢、趕）緊扶住旁邊的一個木箱子，才沒摔倒。就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。當(dāng)時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，（幸、辛）好沒有人看見，便站起來走了。梨（已、以）穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匚赵谑掷?，只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的香味。 拿著梨 我心里老覺得不踏實 手里的梨怎么辦呢 吃了 不好意思 扔了它 又舍不得 怎么辦？……我邊想邊走，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的？”“梨……梨……是……梨攤是的。”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴（歷、厲）地說：“從小不學(xué)好，長大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道嗎？”爸爸的聲音不大，但有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（買、賣）梨的阿姨夸獎我說：“真是個誠實的孩子！”我的臉紅了，不好意思地笑了。 這時，我終于找回了爸爸所說我丟失的東西——誠實。將文中括號里不適當(dāng)?shù)淖謩澣ァ? 在文中第二自然段的空白處補上標點。 用“……”畫出文中寫“我”心理活動的句子。 用“——”畫出與“明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！”相照應(yīng)的句子。 文中第一個省略號表示；第234個省略號表示 讀了這篇短文，我明白了：香 甜 我從小愛吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃??！可我家沒種玉米，看到人家捧著玉米說笑的時候，嘴非常饞。 有一次，我悄悄地（沖、溜、跑）進鄰居家的玉米地，掰了一個玉米。 “誰？偷我家的玉米！”冷不防，一個聲音傳來，我嚇得拼命往家里（跑、逃、溜）去…… 回到家里，我把玉米煮熟了，誰知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺得香甜，心里只是苦楚。 第二年 我自己翻了一塊地 種了幾十棵玉米 我每天給它澆水 施肥 鋤草 除蟲 精心照料 我想 我要用汗水沖掉這心頭的苦楚 玉米收獲了，我第一次吃著自己辛勤勞動得來的玉米，覺得格外香甜。 從那以后，我（ ）每年自己翻地種玉米，（ ）還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。我還從辛勤的勞動中漸漸嘗到了最大的甜頭——它使你得到物質(zhì)財富和精神財富雙豐收。 但愿每個人都能品嘗到這份香甜。 把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。 給第五自然段加上標點符號。 在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。 文章題目“香甜”包含著兩層意思。一層是：另一層是：文中有一個成語是（ ），在文中的意思是讀了這篇短文后，請把你感悟到的寫下來。高爾基和孩子們 前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴信賴）。 有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 隨即將（珍藏收藏）多年的一本 童年 寄給了這位小學(xué)生 難怪孩子們常說 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決 高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！” 當(dāng)然，對孩子們?nèi)〉玫某煽?，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭睿珡牟贿^分地（夸獎 夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！” 高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“√” ） 聯(lián)系上下文給加點字選擇正確的解釋。 冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④冒犯。（ ） 嶄露：①高峻，高出； ②優(yōu)異，好。（ ）給畫線部分加上合適的標點符號。 用“~~~~~~”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。通過_____件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛?！昂煤脤W(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？ 有一個十歲的小男孩，長得身強力壯，虎頭虎腦。不幸的是他的左臂在一次車禍中失去了，但這個男孩十分想學(xué)柔道。起初，沒有人肯收他，后來他的決心終于打動了了一位日本柔道大師。于是他開始學(xué)習(xí)柔道。他學(xué)得不錯，可是教了三個月，師傅只教了他一招，小男孩有點弄不懂了。他終于忍不住問師傅：“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)其他招術(shù)？師傅回答說：“不錯，你的確只會一招，但你只需要這一招就夠了?！毙∧泻⒉⒉皇呛苊靼祝芟嘈艓煾担谑蔷屠^續(xù)照著練了下去。幾個月后，師傅第一次帶著小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松地贏得了前兩輪。第三輪稍稍有點艱難，但對手還是很快就變得有些急躁，連連進攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩迷迷瞪瞪地進入了決賽。決賽的對手比小男孩高大、強壯了許多，也似乎比小男孩更有經(jīng)驗。一度使小男孩有些招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅持說：“繼續(xù)下去！”比賽重新開始，對手放松的戒備，小男孩立刻使出了他的那一招，制服了對手，由此贏得了比賽，獲得了冠軍。回家的路上，小男孩鼓起勇氣問師傅：“師傅，我怎么就憑一招就贏得了冠軍？”師傅答道：“有兩個原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對付這一招唯一的辦法就是對手抓住你的左臂?！苯o短文擬題目，說一