小學(xué)三年級(jí)音樂快樂的do-re-mi優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板(編輯修改稿)
2024-12-07 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是心靈的迸發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情?！被谶@一點(diǎn)結(jié)合新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中主要采用了情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受七個(gè)音符能構(gòu)成美妙音樂的樂趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們還采用了游戲法，即通過小組創(chuàng)編動(dòng)作、利用小組討論、合作的方式，進(jìn)行歌曲的表演，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。加入探究式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的快樂?！ ∪?、說學(xué)法 現(xiàn)在的課堂都在提倡“以生為本，減負(fù)提質(zhì)”。特別是音樂課更重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我們把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并主動(dòng)發(fā)揮。即讓學(xué)生自主地感受音樂的情緒——自主地描述影片的故事——積極地根據(jù)手勢(shì)演唱出歌曲中的力度、換氣記號(hào)和演唱音色——主動(dòng)地配上手勢(shì)音階和肢體語言來表演歌曲并即興發(fā)揮。 四、說教學(xué)目標(biāo) ：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。 ： ?、磐ㄟ^七個(gè)音樂字母的學(xué)習(xí)，體會(huì)音樂帶給我們的無窮樂趣。 ?、仆ㄟ^中文版《DoReMi》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用手勢(shì)音階和肢體語言來表演歌曲內(nèi)容。 ?。河寐牫?、教唱等方式學(xué)習(xí)中英文版《DoReMi》，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能方面有顯著提高?！ ∥?、說教學(xué)重、難點(diǎn) ?。罕硌葜形陌娓枨禗
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