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正文內(nèi)容

幼兒園保教工作計(jì)劃20xx(編輯修改稿)

2024-12-07 04:09 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】   結(jié)合幼兒園特色課程,組織開展教師的技能培訓(xùn)及自培工作?! 》e累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料,并將相關(guān)材料上傳至360網(wǎng)盤,利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。  (五)加強(qiáng)課題管理,重視教科研并重  措施:  做好課題的總結(jié),上報(bào)工作?! ∽龊每h級(jí)以上課題的過程管理工作,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,課題負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)課題的管理,實(shí)施專人負(fù)責(zé),落實(shí)到人。  堅(jiān)持人人參與原則,通過教育科研來提升教師專業(yè)技能。要求課題人員做到堅(jiān)持不懈,并將課題適時(shí)匯報(bào)?! √岢凸膭?lì)教師在網(wǎng)絡(luò)、教育雜志上投稿,積極參與論文的評(píng)定。  各個(gè)課題都要求在學(xué)期初制定好計(jì)劃,學(xué)期中有小結(jié),學(xué)期末有總結(jié),完成研究后有相關(guān)論文和課題研究報(bào)告。每個(gè)課題都有相應(yīng)的課題研究記錄,所有資料存檔。  (六)加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展  增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí),愛心對(duì)待家長(zhǎng),服務(wù)每個(gè)家長(zhǎng)。重視在平常時(shí)刻對(duì)家長(zhǎng)的周到與細(xì)致。通過有效地開展各類活動(dòng),增進(jìn)家園之間的聯(lián)系,有效整合社區(qū)各類資源,為幼兒教育服務(wù),促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。家園共育氛圍需要濃厚,依據(jù)實(shí)際情況,豐富指導(dǎo)形式。教育服務(wù)工作還需要規(guī)范,并加強(qiáng)宣傳力度,以期提高家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。  措施:  鼓勵(lì)各班教師充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源,做到有目的、有計(jì)劃,并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中?! 》e極聽取家長(zhǎng)的建議和意見,及時(shí)反饋和處理?! ?七)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展  創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式環(huán)境,促進(jìn)幼兒具有個(gè)性的和諧發(fā)展。  積極開展游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展?! ∽⒅胤e極體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒健全人格?! 〖訌?qiáng)健康教育,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展?! ∽龊糜仔°暯?,為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備?! 〈胧骸 W(xué)期中,教師根據(jù)孩子的發(fā)展,主題的需要,有效的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,充分利用身邊的教育資源,教育素材,化的利用環(huán)境來達(dá)到有效的教育目的,使幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展,培養(yǎng)審美。  學(xué)期中,因地制宜,注重幼兒角色裝扮游戲、規(guī)則性游戲、結(jié)合運(yùn)動(dòng)的戶外游戲的開發(fā)和利用,將幼兒園多功能活動(dòng)室充分利用起來,建立有效的使用制度和管理制度,合理利用好幼兒園的功能室,有目的有計(jì)劃的組織游戲,提高游戲質(zhì)量?! 「靼喔鶕?jù)季節(jié)、節(jié)日等開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。在幼兒大活動(dòng)培養(yǎng)孩子積極的情感,良好的社會(huì)道德?! ±脜⒂^、學(xué)習(xí)、主題活動(dòng)的開展,激發(fā)大班幼兒入小學(xué)的愿望,從良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)入手,培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、集體主義思想。通過與小學(xué)老師的溝通交流、互相聽課共同探討幼小銜接?! ∮變簣@保教工作計(jì)劃2020篇三  本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)《指南》精神,以幼兒園教師基本功為契機(jī),以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心,促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高。以區(qū)域活動(dòng)為抓手,提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力,促進(jìn)
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