實施科教興國戰(zhàn)略教學(xué)反思范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、透徹?！ W(xué)生會感覺比較緊張，會有學(xué)生的思路跟不上?！ Σ撸骸 ∵m當(dāng)?shù)娜∩岵牧??！ ≌{(diào)整課時的分配?！ ￡P(guān)注程度相對落后的學(xué)生?！ 《⑵貢r事，關(guān)注生活不足?！ ∑鋵嵔虒W(xué)中，時事和生活是統(tǒng)一的，應(yīng)該更加關(guān)注生活，才能更貼近學(xué)生?！ Σ撸航虒W(xué)中，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的生活體驗，大處著眼，小處著手?！ 嵤┛平膛d國戰(zhàn)略教學(xué)反思3 本框題的內(nèi)容對初中學(xué)生來說比較抽象，為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出”科技和教育的重要性”這一重點，突破“辨證看待發(fā)展經(jīng)濟與發(fā)展科技教育之間的關(guān)系”這一難點，在教學(xué)中首先設(shè)計了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境：家用交通工具的變遷，家庭生活三大件的變化。70年代———手表、自行車、縫紉機80年代———彩電、冰箱、洗衣機新世紀的三大件：房子、汽車、教育（或保險）。讓學(xué)生體會：科技發(fā)展會引起經(jīng)濟的深刻變革和人類社會的巨大進步，從而感受到科技的力量；其次在教學(xué)中設(shè)計了： 情境材料一：20世紀以來，國民生產(chǎn)總值的增長中，科技進步貢獻率在世紀之初僅占5%———10%，50、60年代上升到50%，今天已高達60%———80%。讓學(xué)生體會到：科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。經(jīng)濟的發(fā)展有賴于科技水平的提高 情境材料二：袁隆平是榮獲首屆“國家最高科技獎”的兩位科學(xué)家之一，他提出水稻雜交理論，實現(xiàn)了水稻育種的新突破，多年來，雜交水稻累計增產(chǎn)3500億公斤，每年增產(chǎn)的稻谷可養(yǎng)活6000萬人，他的研究成果在國際上處于領(lǐng)先地位。讓學(xué)生認識到：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素?！ ∏榫巢牧先嚎茖W(xué)技術(shù)對經(jīng)濟增長的貢獻率，發(fā)達國家已由20世紀初的20％左右增
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