實施科教興國戰(zhàn)略教學反思范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內容簡介】 、透徹?！ W生會感覺比較緊張，會有學生的思路跟不上?！ Σ撸骸 ∵m當的取舍材料?！ ≌{整課時的分配?！ ￡P注程度相對落后的學生?！ 《?、偏重時事，關注生活不足?！ ∑鋵嵔虒W中，時事和生活是統(tǒng)一的，應該更加關注生活，才能更貼近學生?！ Σ撸航虒W中，注重學生的生活經驗，關注學生的生活體驗，大處著眼，小處著手?！ 嵤┛平膛d國戰(zhàn)略教學反思3 本框題的內容對初中學生來說比較抽象，為了完成教學目標，突出”科技和教育的重要性”這一重點，突破“辨證看待發(fā)展經濟與發(fā)展科技教育之間的關系”這一難點，在教學中首先設計了貼近學生生活的教學情境：家用交通工具的變遷，家庭生活三大件的變化。70年代———手表、自行車、縫紉機80年代———彩電、冰箱、洗衣機新世紀的三大件：房子、汽車、教育（或保險）。讓學生體會：科技發(fā)展會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步，從而感受到科技的力量；其次在教學中設計了： 情境材料一：20世紀以來，國民生產總值的增長中，科技進步貢獻率在世紀之初僅占5%———10%，50、60年代上升到50%，今天已高達60%———80%。讓學生體會到：科學技術成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。經濟的發(fā)展有賴于科技水平的提高 情境材料二：袁隆平是榮獲首屆“國家最高科技獎”的兩位科學家之一，他提出水稻雜交理論，實現了水稻育種的新突破，多年來，雜交水稻累計增產3500億公斤，每年增產的稻谷可養(yǎng)活6000萬人，他的研究成果在國際上處于領先地位。讓學生認識到：科學技術是第一生產力，是推動經濟和社會發(fā)展的決定性因素?！ ∏榫巢牧先嚎茖W技術對經濟增長的貢獻率，發(fā)達國家已由20世紀初的20％左右增
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1