大一工作計劃范例20xx(編輯修改稿)
2024-12-07 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 員的配合： 建構(gòu)學習型的班級組織，三位教師要加強自身的學習和修練，提高教育理論水平和實際操作能力?！ 〖訌婋娔X知識及英語的學習，不斷提高電腦操作技能，多運用現(xiàn)代化的手段進行教學，提高英語口語水平，掌握更多的日常用語?！ √岣叻此寄芰Γ诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)問題及時反思，通過不斷地反思改進自己的工作?！ √岣弑Ｓ龁T的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強獨立帶班能力和主動參與教學的能力?！ 〖訌姲嗉壢藛T間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作?！ ≡谛碌囊荒?，本班三位教師將以班為家，積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，以的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學期的工作?！ 酒看笠还ぷ饔媱澐独?021 一、班級情況分析： 本班幼兒34名。男孩19女孩15經(jīng)過兩年的幼兒園生活，許多幼兒都適應(yīng)了幼兒園的集體生活，且對幼兒園的環(huán)境很熟悉。然而，由于每個幼兒的發(fā)展水平不平衡。導致幼兒各方面發(fā)展參差不齊。 ——優(yōu)勢表現(xiàn) 幼兒自我評價能力逐步發(fā)展，幼兒的自我評價依從性評價向獨立性評價發(fā)展?！ ∮變呵楦械姆€(wěn)定性和有意性增長。大多數(shù)幼兒在班上有力了相對穩(wěn)定的好朋友。 幼兒的自理能力和勞動能力明顯提高。他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服。能獨立的進餐，入睡。有為大家做事感到愉快的情緒體驗。 幼兒之間合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成?！ ∮變簞幼黛`活，控制能力明顯增強。能用較復(fù)雜的運動技巧進行活動，還能正確的是用鉛筆、畫筆等進行美工活動?！ ∮變簞?chuàng)造欲望開始萌發(fā)，在體育活動中他們常常會別出心裁，想出獨特的玩法。 ——薄弱因素分析 由于家庭學習環(huán)境的影響，識字水平的參差不齊。幼兒閱讀興趣良秀不一?！ ∮變簩χ車氖挛锶狈氈碌挠^察能力，對事物的屬性缺乏概括能力和分類能力。不太容易理解周圍世界中比較隱藏的因果關(guān)系。 幼兒由于語言表達能力的有限，缺乏對事物生動、有表情的描述。語言的概括，表達能力上個體差異顯著?！ 獋€別幼兒表現(xiàn) xx等自控能力較弱，影響自己和他人的發(fā)展?！ x等性格特殊，情緒穩(wěn)定性差。 xx等體質(zhì)較弱。影響各方面的自身發(fā)展?！ 议L情況 家長普遍文化程度不高，對于孩子的教育缺乏有效的方法?！ 〖议L之間的溝通渠道不夠暢通，交流和交往不夠廣泛
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