小學三年級上冊語文山行原文、教案及練習題(編輯修改稿)
2024-12-07 03:45 本頁面
【文章內容簡介】 ，體會詩韻。 五、課外延伸，拓展視野 教學過程： 一、情境導入，初體詩境 談談秋天的印象?！ 〕鍪緢D畫或課件，配樂朗誦《山行》。 理解詩題，簡介作者。 【設計意圖：形象的感知比抽象的分析講解更容易激起學生的興趣。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)感知秋天，進而引入古詩，通過圖片直觀感受，引發(fā)學生了解全詩的興趣?！俊 《⒎植浇庾x，入境悟情?！ 胺觥睂W生學習第一句?！ 。?）運用不同手段理解“遠上”、“斜”、“寒山”這三個難懂詞的意思?！ 斑h上”讓學生聯(lián)系實際，展開想象理解； “斜”教師用“簡筆畫”演示； “寒山”讓學生查閱工具書或教師講解。（從該詞當中了解古詩所寫的季節(jié)） ?。?）出示句式訓練：一條石頭小路?！ 〗處熞龑W生講句意?！ 。?）總結學習方法：先解字詞，再講句意?！ 驹O計意圖：緊扣重點詞，理解“遠上”、“斜”、“寒山”相應詞語，創(chuàng)設情境，讓學生體會古詩的凝練與本詩意境?！俊 鞍敕霭敕拧币龑W生學習第二句?！ 。?）指導學生看圖或課件，啟發(fā)想象，出示訓練：幾戶人家在白云的地方?！ ∠鄼C突出“生處”這個詞義的難點?！ 。?）試著讓學生自己講句意，教師點撥糾正。 “放手”自學三、四句?！ 。?）根據(jù)學法指導，讓學生分成四人小組進行討論學習，教師深入學生，了解反饋?！ 。?）匯報交流，教師對重點處點撥。 引導學生領會全詩的意思，進一步加深理解?！ 驹O計意圖：突出“詞義句意理解”的訓練點，以“學法指導”為主線，注重智力與技能的培養(yǎng)，發(fā)揮學生學習的
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